2017年广东高考最新消息，2017年广东高考成绩查询

在广东省，新闻的光芒闪耀。就在4月23日，广东省新闻办召集众多媒体和公众的目光，聚焦于一场重要的新闻发布会。这场发布会旨在向公众介绍广东省高考综合改革方案的详细内容。省教育厅、省教育考试院的负责人纷纷亮相，共同解读这一方案的深刻内涵和远大意义。随着时代的发展，高考改革步伐坚定且有序地向前推进。从上海和浙江的首批试点，到第三批的改革浪潮中广东省的积极响应，每一步都充满了对未来的期许与憧憬。此次改革，广东省自2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。

这场改革方案的出炉并非一蹴而就。经过深入的调研、广泛的征求意见，经过反复比较、充分的论证，以及慎重的决策过程，这一方案最终得以诞生。《改革方案》的总体目标立足于学生的健康成长和合理成才，致力于实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。此次改革也是为了构建一个衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全公平、科学选才、监督有力的考试招生管理体制机制。省委、省高度重视此次高考综合改革工作，领导们多次深入基层调研，听取各方意见，提出明确要求。全省范围内的调查问卷更是覆盖了高考改革的各个方面，确保方案的全面性和深入性。

此次广东省的《高考综合改革方案》包含了四大主要任务。其中，高中学业水平考试被分为合格性考试和选择性考试两种。合格性考试涉及所有学习科目，而选择性考试的成绩则会计入高考总分。这一改革旨在更好地评估学生的学科掌握程度和能力水平。大力推进的普通高中学生综合素质评价，涵盖了学生思想品德、学业水平、身心健康等多个方面，旨在全面评价学生的综合素质和能力。本科高校考试招生和专科高校考试招生的适当分开，以及深入推进高职院校分类考试招生改革，都是此次改革方案的重要内容。

这一改革的每一个细节都体现了对考生未来的深思熟虑和细致关怀。从选择性考试的科目设置到招生录取方式的变革，都是为了更好地适应社会的发展和人才市场的需求。考生们需要根据自己的兴趣和优势选择科目，以应对未来的挑战。招生高校也将更加注重学生的综合素质和能力表现，制定更为科学合理的招生政策。这一系列改革措施的实施，将为广东省的考生们搭建起一个更加公平、科学的考试招生平台，为他们的未来发展铺设坚实的基石。此次高考综合改革方案的出台，旨在更好地适应新时代教育和社会发展的需求，促进学生的全面发展。对于选考科目的等级赋分、高职院校分类考试招生改革等方面进行了深入的和实践。该方案体现了广东特色，如合格考成绩“一考两用”，减少学生考试次数和减轻考生集中应考压力。此次改革方案的特点在于符合国家要求、充分借鉴试点经验、与同期启动改革省份同步，同时体现了广东特色。

对于家长和学生来说，此次改革带来了一些变化和挑战。考试科目组合、计分方式、招生录取模式以及投档录取模式等方面都有了新的调整。特别是选考科目的等级赋分，需要学生和家长更加深入地了解规则，做出更明智的选择。

面对这些变化，我们需要积极稳妥地推进改革方案的落地落实。为此，我们将加强宣传培训，确保各方面对改革方案有深入的理解；加强条件保障，确保改革的顺利进行；加强舆论引导，营造良好的改革氛围。我们也需要注意到，改革方案的出台是为了更好地适应教育和社会发展的需求，促进学生的全面发展，需要我们共同努力，共同推进。

对于选考科目的选择问题，学生需要根据自己的兴趣和优势进行选择。也需要了解不同科目组合所对应的未来职业发展方向，做出更符合自己发展规划的选择。

此次高考综合改革方案的实施时间是从XXXX年开始。对于高一的家长和学生来说，需要提前做好规划和准备，了解改革方案的具体内容和要求，做出更明智的决策。也需要我们共同努力，共同推进改革的顺利进行。

此次高考综合改革方案的出台是我们教育改革的重要一步。我们需要深入理解改革方案的内容和要求，积极稳妥地推进改革方案的落地落实，为学生的全面发展创造更好的条件。根据教育部的整体规划与安排，我省作为第三批启动高考综合改革的省份之一，自2018年秋季入学的高中一年级学生开始，正式踏上了改革之路。此前，我省已对相关工作的开展进行了详尽的部署，目前正在稳步推进中。

此次高考综合改革，旨在自2018年秋季入学的高中生起，到2021年逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，从而构建起连接各级教育的“立交桥”，并逐步完善公平、科学、有力的考试招生管理机制。

关于“3＋1＋2”模式与传统的文理分科，两者有着本质的区别。目标导向不同。“3＋1＋2”模式既突出了物理、历史学科的基础性，又体现了高校不同学科专业的选才要求，更注重学生的全面发展与综合素质提升。选择科目组合更加多样。在12种组合中，学生可根据兴趣、特长、拟报考学校及专业要求和高中学校条件自主选择，大大增加了考生的选择空间。考试内容也有所不同。在“3＋1＋2”模式下，语文、数学、外语的考试内容一致，不分文理。而传统的文理分科则在此方面有所区分。

自2021年起，全国统一考试科目包括语文、数学、外语，均由教育部考试中心统一命题。其中，外语科目包括听说考试和笔试，听说考试在高三第二学期进行，笔试则在6月份全国统一高考期间进行。

考生总成绩由三部分构成：全国统一高考的语文、数学、外语成绩以及考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试成绩。其中，物理、历史选择性只需选择一门，满分为100分；思想政治、地理、化学、生物学选择性需选择两门，每科满分亦为100分。

选择考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物学共6门科目。其范围根据《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》确定。考生可根据自身兴趣、志向、优势以及高校招生要求和普通高中办学条件进行选择。理论上，选择考科目有12种组合，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则。

在确定选择考科目时，考生需在物理或历史中选择一门，再在其余四门中选择两门。这样的设置既有利于学生的多样化发展，也便于高校根据物理和历史两个类别分别进行招生和录取。

考生在选择选择考科目时，应结合自身情况、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行综合考虑。考生可根据个人志向、兴趣爱好和自身优势来选择；还需关注报考院校相关专业对选考科目的要求。选择考科目的确定时间通常在高考报名时或者稍早一些，考生需在此期间做出最终的选择。

此次高考改革，无疑为我省的高中生提供了更广阔的选择空间和发展路径，也对我省的考试招生制度注入了新的活力。深化高考改革背景下的科目选择策略与学业水平考试机制解读

高考改革如同破浪前行的巨轮，正逐步引领教育走向更加全面和深入的方向。考生在选择考试科目时，不仅要基于自身兴趣和优势，更要结合高中的办学条件和特色优势。这一决策过程，犹如在绘制自己的未来蓝图，每一笔都显得尤为关键。

在选择考科目方面，考生在高考报名时做出最终决定。虽然高考报名前都可以更换所选择的科目，但建议考生慎重考虑。因为无论哪一学科，随着内容的深入，难度都会逐渐增加。这是正常现象，关键在于考生要结合自身优势和兴趣进行综合考虑，尽早确定，尽量避免更换学科。

关于选择考科目的成绩呈现和运用，物理和历史以卷面分直接计入考生总成绩，而思想政治、地理、化学、生物学则以等级分计入。这种设计是基于不同科目的特性和考试情况。物理和历史因其学科特性，采用卷面分更具可比性。而思想政治、地理、化学、生物学由于试题难度和报考群体的差异，采用等级赋分更为公平和科学。

等级赋分的规则及其优点是什么呢？简单来说，就是将考生的卷面分按照一定的比例换算成等级分。这样做的好处有很多：一是解决了不同科目之间分数不可比的问题；二是确保考生每门选考科目的成绩排位不变；三是保证了成绩的区分度，满足了高校人才选拔的需要。

接下来，我们再来一下学业水平考试。这是衡量学生是否达到国家规定学习要求的重要制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格考主要为了评价学生的毕业资格和高中同等学力，而选择性考试的成绩则计入高考总成绩。

对于不同年级的学生，合格考与选择考的考试内容也有所不同。这主要是基于国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求。考生在选择考试时，要结合自己的兴趣和优势，同时考虑高校的招生要求，做出明智的选择。

高考改革旨在更好地适应教育发展的需求，为考生提供更多选择的机会。考生在做出选择时，要综合考虑各种因素，做出最有利于自己的决策。学校和社会也要为考生提供支持和引导，共同推动教育的进步和发展。合格考与选择考的科目设置广泛，包括语文、数学、外语等核心科目以及思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等自然与人文科学科目。这种设计旨在全面评估学生的学科素养和综合能力。

合格考的科目涵盖了所有学习领域，从语言到科学，从艺术到体育，无一不包。考试内容以普通高中学科课程标准规定的必修内容为主，确保了考试的全面性和基础性。这样的设计旨在确保学生在完成基础教育阶段的学习后，具备基本的文化素养和学科能力。

合格考与选择考的考试对象有所不同。合格考主要针对所有普通高中在校生，是他们毕业和高中同等学力认定的重要依据。而选择考则面向报名参加夏季高考的学生，他们需要按要求参加特定的选择考科目考试。考试组织方面，合格考中的某些科目由省教育考试院统一组织实施，而选择考则实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷和统一公布成绩。

合格考成绩的呈现方式以“合格/不合格”和等级（分数）为主，既是学生毕业的重要依据，也是春季高考招生录取的重要参考。而选择考成绩则直接作为夏季高考招生录取的依据之一，其中物理和历史成绩直接使用卷面分计入考生总成绩，其他科目则以等级分计入。

至于普通高校的统一招生录取，自2021年起，夏季高考将采用新的录取方式。主要变化在于依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目成绩，参考综合素质评价进行录取。志愿设置方面，将主要采用“院校专业组”的组合方式，实行平行志愿投档录取。这一设计的主要优势在于扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。高校招生专业对选考科目的要求将逐渐明确和细化，以满足不同专业的需求。

针对广东招生的普通本科高校，根据人才培养和学生学科专业基础的需要，对物理、历史等选择性考试科目提出科目要求。高校分专业组提出科目组合要求，并在思想政治、地理、化学、生物学等科目中选择不超过两门作为要求。这些要求将提前向社会公布，确保考生明确各专业的科目需求。考生的选择性考试科目，必须符合所报考的院校专业组的科目要求。

对于高校招生计划编制的问题，高校会按照教育部的选考科目要求公布招生专业的选考科目需求。在编制计划时，高校会根据物理、历史等科目分别编制专业招生计划，并将选考科目的要求明确到每一个招生专业。如果某一专业可以按不同的科目招生，那么也需要分别编制计划。

在高职院校分类考试招生方面，我们采用了春季高考的方式，并实施“文化素质+职业技能”的评价方式。对于普通高中毕业生报考高职院校，我们会采用学业水平考试语文、数学、英语科目成绩作为文化素质成绩，并逐步增加合格性考试科目要求。职业适应性测试将由高职院校自主命题测试或实行网上联合测试。对于中职学校毕业生和初中毕业生报考高职院校，我们也有相应的考核办法和录取方式。

高职院校实行“文化素质+职业技能”的评价方式，是为了更好地适应职业院校人才培养的目标，注重专业技能的导向。这种选拔模式要求专业知识和实践技能并重，有利于应用型、技能型人才的选拔和培养，推进现代职业教育人才培养模式转变。

针对高中如何准备应对新高考的问题，高考综合改革并不会增加学生负担。实际上，通过春季高考和夏季高考的分离，以及“3+1+2”选考组合的实施，学生可以根据自己的兴趣特长和高校招生要求自主选择，有效减轻学生集中夏季高考备考的课业负担和考试压力。实施选课走班可以更好地适应新的高考综合改革需求，学生可以自主选择考试科目，在传统行政班不变的情况下重构教学组织关系，推动高中阶段教学管理的改革和创新。

我们的目标是为学生提供更多选择权，减轻学生负担，推动教育教学改革，更好地适应社会发展对人才的需求。

希望符合您的要求。在新时代的洪流中，普通高中选课走班教学正如破壳之雏，展翅欲飞。这是普通高中人才培养的必然趋势，更是高考综合改革的生动实践。它承载着尊重每一个学生的个性差异、扩大学习自主选择权的时代使命，让不同潜质的学生都能得到最适合自己的教育。这是一场深思熟虑的教学方式改革，旨在因材施教，促进学生全面而富有个性地发展，进一步提升教育教学质量。

那么，如何开展选课走班教学呢？要严格执行国家颁布的普通高中课程方案，确保每一门课程都得以精彩呈现。学校应着力加强师资队伍建设，通过多渠道缓解教师结构性缺编压力，加强对教师的培养和转岗培训。改善办学条件是必不可少的环节，消除大班额现象，运用现代信息技术手段，让选课、排课、管理、评价等活动更加智能化。建立学生发展指导中心，加强与学生家长的沟通交流，指导学生合理选课，减少盲目性和功利性。学校应完善与选课走班教学相适应的管理制度，构建符合实际的班级管理制度。

对于学生发展指导，生涯教育课程是重中之重。学校应按照国家相关要求，开设学生生涯教育课程，对学生发展进行系统的规划指导。构建理论和实践相结合的生涯教育课程体系，因地制宜地开展课程教学。

在此前南方网教育频道的独家专访中，多位高校及中学校长/招办负责人分享了他们对于新高考改革的看法和实战经验。他们普遍认为生涯教育要提早进行，积极迎接新高考改革，新的教学模式和招生模式。这些宝贵的经验为我们提供了有益的参考。

选课走班教学是新时代教育改革的必然趋势，它赋予了学生更大的学习自主权，满足了不同学生的学习需求。让我们携手共进，为每一个学生提供最适合的教育，为他们的未来插上腾飞的翅膀。

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