小学语文教研工作计划

一、深化课程改革，精准聚焦核心素养

为了更有效地培养学生的核心素养，我们决定深化课程改革，从教学实践、技术融合与学科创新等方面入手。

1. 深入推进大单元教学实践

我们构建了一个多元化的学习任务群，包括基础型、发展型和拓展型任务，旨在单元整体设计与跨学科融合的新路径。我们注重语言运用和思维能力的培养，将新课标理念转化为课堂教学行为，并注重对学生语文核心素养的阶段性评价。

2. 技术融合与学科创新

我们积极将AI技术引入语文课堂，利用智能工具优化阅读教学和作文批改等环节，提升课堂的互动性和个性化学习效果。我们“双线并行”的教研模式，结合理论学习、课例研磨和线上资源，为教学设计注入新活力。

二、创新教研机制，夯实教学基础

为了提升教学质量，我们从集体备课、作业与评价体系等方面进行创新。

1. 完善集体备课制度

我们实施了“三备两研”机制，强调个人与团队的结合，突破教学重难点。通过定期的“同课异构”和主题式课例研讨活动，我们不断提升教学设计的多样性和实效性。

2. 优化作业与评价体系

我们注重作业设计的质量而非数量，分层布置任务，减少机械性重复练习。我们强化作业批改的规范性，并多元评价方式，如单元学习成果展示和阅读档案袋等。

三、强化教师发展，提升专业能力

为了提升教师的专业能力，我们从教师培训、课题研究等方面入手。

1. 分层推进教师培训

我们针对不同层次的教师制定不同的培训计划，新教师侧重于课堂管理和基础教学能力的培养，而骨干教师则聚焦课题研究和创新实践。我们通过“青蓝工程”和“名师工作室”实现传帮带，促进教师的共同成长。

2. 深化课题研究与成果转化

我们围绕高效阅读教学策略、预设与生成的课堂关系等主题开展课题研究，形成案例集和论文等成果。我们推广优秀教学经验，通过校内公开课和区域教研活动辐射经验，促进教学质量的提升。

四、常规管理不松懈，保障教研实效

为了确保教研活动的实效性，我们从教学常规督导和教研资源库建设等方面入手。

1. 严格教学常规督导

我们定期检查教案设计、课堂实施和作业批改情况，关注教学目标达成度和学生参与度，确保教学质量。

2. 构建教研资源库

我们整合优质课件、微课视频和单元教学设计等资源，建立校级共享平台，支持教师灵活调用和协同优化。我们开发校本特色课程，如经典诵读和主题阅读项目，为学生提供更丰富的语文学习场景。

此计划结合的教研动态和教学实际，突出技术赋能、精准教研和素养导向三大关键词，可根据各校情况动态调整实施重点。