2017年河南高考语文卷「2017年河南高考人数」

2017年河南省普通高中招生考试试卷概览与

语文试题概览

一、开篇概述及注意事项

本次语文试卷共六页，分为四个主要部分，满分为120分，考试时长为120分钟。需要注意的是，所有答案均应直接填写在答题卡上，试卷上的答案无效。接下来，我们将逐一试卷的各个部分。

二、积累与运用部分（共28分）

1. 词语读音辨识：本题考察四组词语中加点字的读音辨识。每组词语中都有一个与众不同的读音，需要考生仔细辨别。这些词语在日常生活中的使用频率较高，对于考生的语文基础要求较高。

答案选项：在A、B、C三组中各有一个读音不同的词，而D组中所有词语的加点字读音均相同。

2. 错别字辨识：本题旨在检验学生对常见错别字的认识和辨识能力。题目中的四个选项均含有错别字，考生需仔细辨别并选出无误的一项。

答案选项：B项“咋舌”为正确用法，其他选项均有错别字。

3. 古诗文默写：本题考察学生对古诗文名篇的掌握情况。题目涉及《论语》、《岳阳楼记》、《天净沙秋思》以及《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》等经典篇目的名句默写。

答案要点：考生需准确默写相关名句，注意字形的准确性。

4. 名著阅读：本题考察学生对经典名著的理解和掌握情况。题目涉及《水浒》、《西游记》、《格列佛游记》以及《童年》等名著的相关情节描述和人物关系分析。

答案要点：考生需对所选名著的情节和人物有深入了解，准确描述相关故事和人物间的深情厚谊。

5. 民谣歌曲分析：本题考察学生对民谣歌曲的理解和分析能力。题目要求学生分析民谣歌曲走红的原因，并指出其背后的深层含义。

答案要点：民谣歌曲的走红靠的是口语化的故事、浅吟低唱的曲调以及简谱的风格，归根结底是它们反映了当下年轻人的真实生活和情感流露。

6. 二十四节气文化：本题从多个角度考察学生对“二十四节气”这一传统文化的理解和认识。包括对其历史背景的解读、现实应用以及文化意义的阐述。

答案要点：（一）画面内容按照春、夏、秋、冬的顺序展示了二十四节气的主要特征和活动。（二）“二十四节气”作为中国传统文化的重要组成部分，不仅反映了人们对自然规律的认知，还具有指导农事、养生治病等重要功能，同时体现了人们对生活的热爱和精神。

二、现代文阅读部分（共28分）

这部分主要考察学生对现代文阅读的理解和分析能力，包括记叙文阅读、文学类文本阅读等。考生需通过阅读理解，分析文中人物关系、情节发展以及主题思想等。具体题目和答案将在试卷中详细呈现。

岳老师对抗厄运的坚韧痕迹

岳老师面对生活的逆境，展现出了坚韧和毅力，她在逆境中为生活留下了独特的痕迹。尤其在面对小病号的困境时，她的抗争精神表现得尤为鲜明。她的行动生动地描绘了何为生命的力量与坚韧。

一、面对小病号的挑战，岳老师选择用教育作为抵抗厄运的武器。她将病房当作课堂，用自己的知识去教育小病号。在她的努力下，小病号们在病痛中感受到了学习的乐趣，收获了知识与信心。当小病号们能够顺利回答岳老师的问题时，她如同沐浴在神光之下，满面喜悦。尽管小病号们有时无法回答，但她从未放弃，反而更加坚定自己的信念。

二、当小病号的病情恶化，需要转院北京时，岳老师的内心充满了忧虑和不舍。她在深夜的微光下，坐在长条椅上为小病号编写教材，这份教材包含了她的期望与祝福。她在教材的每一页上都倾注了心血，写下了自己的希望和勇气。这份教材是她留给小病号最珍贵的礼物，也是她留下的抗争的痕迹。

三、岳老师的两次大哭都源于对小病号的深情厚意。第一次是因为小病号的顽劣和病情的恶化让她感到心痛和无助；第二次则是离别之际，对小病号的牵挂和不舍让她无法抑制自己的情感。她的哭泣是无声的，但却深深地打动了病房里的每一个人。她的哭泣是她对小病号的情感表达，也是她对生命的坚韧态度的体现。

四、岳老师的坚韧精神在文章中的描写生动而感人。【A】当她将病房视为课堂时，她的苍白面容上出现了红晕，这是她对生活的热爱和对教育的执着的体现。【B】她每天都坚持给小病号上课，无论输液何时结束，她的坚持体现了她的毅力和决心。

五、本文以“唯有垂柳管别离”为题，巧妙地运用了诗句来表达岳老师与小病号之间的深厚情感。这个标题也寓意着岳老师用她的坚韧和毅力留下了生命的痕迹，像垂柳一样坚韧不屈。这个标题既富有诗意，又生动地表达了文章的主题。

宣纸的“前世今生”

宣纸作为世界文化遗产的一部分，其制作技艺被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。虽然宣纸为世人熟知，但其发展演进和内涵变化却并不为大众所了解。宣纸的“前世今生”十分必要。

宣纸二字连用成为表示纸张的专有名词始于唐代。当时的宣纸还是一种皮纸，需要经过“蜡之”后才能使用。可见唐代的宣纸是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。到了宋末元初，随着曹氏一支的迁徙到安徽泾县小岭，以青檀皮为原料的宣纸开始试制和生产。当地优越的社会环境和自然条件促进了造纸业的快速发展，为宣纸的制作提供了保障。小岭地区盛产优质青檀皮，为宣纸的制作提供了优质的原料；而当地的两股山泉为宣纸制浆和捞纸提供了恰到好处的用水要求。这些因素共同推动了宣纸的发展，使其成为中国独特的艺术瑰宝。在黄山的秀气与九华山的灵气的熏陶下，泾县宣纸崭露头角。起初的宣纸稚嫩，主要用于装裱托纸等，其质地尚未成熟，不宜用于书画。明朝中叶后，宣纸的原料选材发生了变化，除了青檀皮，还掺和了沙田稻草。这种改变不仅增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果，还使宣纸在清代成为普遍采用的艺术载体。宣纸以其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的挚爱。如今，宣纸的产地已扩展至泾县及其周边地区，但正宗宣纸仍是以安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草为原料，用泾县特有的山泉水及传统工艺精制而成。历经上千年岁月，宣纸依然保持着其独特的生命力。

对于宣纸的内涵演变，我们可以按照时间顺序进行说明：初期的宣纸主要用于装裱托纸等，质地较硬；明朝中叶后，原料选材发生变化，增加了沙田稻草，增加了成纸的绵柔度和润墨效果；至清代，宣纸已被广泛采用，并因其独特禀赋成为书画家们的最爱；如今，宣纸产地扩大，但正宗宣纸仍保持着其独特的制作工艺和原料要求。

第四段中划横线的句子主要运用了比较说明的方法，通过对比青檀皮和沙田稻草的不同纤维长度及其成纸性质，突出了掺和两种原料后宣纸的独特优势。这种说明方法使文章更加生动形象，易于读者理解。

第三段中的加点词语“稚嫩”、“绵柔”等生动地描绘了宣纸的质地和特性，使文章更加生动形象。“润墨性强”等词语也突出了宣纸的独特优势。

《小石潭记》中的描写展现了潭水的清澈特点。通过描写全石为底、近岸卷石等细节，突出了石潭的奇特形状；同时通过对水中游鱼的描绘，表现了水的清澈透明；最后通过描写四面竹树环抱的环境，烘托出小石潭的幽静和清冷氛围。这些描写共同展现了小石潭水的清澈特点。

作者感到“凄神寒骨”的原因有多方面。首先是对自己被贬谪的境遇感到悲愤和失落；其次是对自己身世飘零、遭遇不幸的感慨；作者身处偏远之地，环境荒凉，也让他倍感孤独和凄凉。这些因素共同导致了作者感到“凄神寒骨”。

“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人思念家乡却未能归家的思想感情。词人借助浊酒表达对家乡的思念之情，同时透露出功业未成的无奈和悲愤。

“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”通过写景展现了边塞的壮阔景象。边声、号角、千嶂、长烟、落日、孤城等元素的描写，构成了一幅苍凉雄浑的边塞图景，为下文的抒情奠定了基调。在历史的长河中，每一刻都充满了生命的跃动与灵感的闪现。就如燕子，在飞翔前总会低处飞行，积蓄力量，然后猛然向上，留下一道美丽的弧线。这让人们不禁联想到生活中的点滴积累与突破，每一次的努力都是为了更好的飞跃。

在知识的海洋中，我们也如同燕子般不断积累与飞翔。每一个知识点，每一次深入的思考，都是我们在低处飞行时的积累。这些积累让我们在面临挑战时，有足够的信心与能力去迎接。正如燕子最终会飞向高空，我们也将在知识的天空中划出属于自己的弧线。

在生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难。面对这些挑战，我们需要像燕子一样，保持耐心和毅力，不断积蓄力量。每一次的挫败都是我们在低处飞行时的磨砺，每一次的成功都是我们在高处的辉煌。这些经历让我们更加坚韧，更加成熟。

人生就像是一场漫长的旅程，我们在不断的积累与突破中成长。每一次的飞跃都是我们对生活的热爱与追求。正如燕子在空中留下的美丽弧线，我们的人生也将在不断努力与追求中留下属于自己的印记。

在追求梦想的路上，我们不应忘记初心，保持对生活的热爱与激情。让我们像燕子一样，在低处积蓄力量，然后在高空中展翅翱翔。让我们的人生也像燕子一样，留下一道道美丽的弧线，绽放出属于我们的光芒。这样的生活，才充满了意义与价值。如同宣纸的前世今生，经历风雨洗礼，才能展现出真正的自我，让人生的每一刻都熠熠生辉。文中所述的深邃意境，让我想起了古人对自然之美的赞美，以及人生经历的厚重与清逸。让我们细细品味这其中的深意。

在描述小石潭的那一片段中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，这句话通过生动描绘游鱼在水中游动的画面，传达出水清的意境。这种清澈的水，仿佛象征着人生的纯净与无暇，而游鱼的自由自在，则反映出人生的自在与洒脱。

紧接着，文章又提到了小石潭的凄清环境，以及作者因此产生的情感反应。这种环境的凄清，既是因为自然景色的过于冷清，也是因为作者多次被贬、政治失意的境遇。这种境遇让作者的心境变得凄凉，而对小石潭的描写则成为了作者情感宣泄的载体。这种环境与情感的交融，使得小石潭的每一块石头、每一滴水都充满了生命的情感。

再看到边塞的景象描述，“边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉”。这里的动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光，形象地描绘了边塞特异的风景。这种风景与战争、与人生的苦难紧密相连，让人感受到生活的无常与人生的不易。

在作文部分，文章提到了关于自我变化的主题。其中，“越来越的我”这个题目，考察的是学生对自我变化的认知。而关于燕子高飞前的低飞，以及尖毛草和魔法毛竹的生长过程，都告诉我们一个道理：厚积方能薄发。只有经过长时间的积累和沉淀，才能在生活中有所作为，才能实现自己的梦想。

文章还引用了许多名人的例子，如画家列宾为了完成一幅画作，花费了20年的时间。这种坚持不懈的精神，正是厚积薄发的最好体现。还有王羲之从小就开始学习书法，经过长时间的积累和努力，最终成为了著名的书法家。这些例子都告诉我们，只有经过长时间的积累和努力，才能在生活中取得成功。

文章以玫瑰、小溪和尖茅草的生长为例，进一步说明了厚积薄发的道理。这些自然界的事物，在经过长时间的积累和沉淀后，最终都能实现自己的突破和成长。同样地，人在生活中也需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大。

这篇文章通过生动的描写和丰富的例子，深入阐述了厚积薄发的道理。无论是自然还是人生，都需要经过长时间的积累和沉淀，才能实现自己的梦想和成长。这篇文章的语言生动、文体丰富、风格独特，让人读后深受启发。人们往往只关注沈从文先生笔下那淋漓尽致的江南小城之美，却忽略了他背后所经历的风风雨雨与世态凄凉。他如同“尖茅草”一般，耐得住寂寞，将根扎向文物、经典，积累资料，重视积淀。正因为这样，他才能将亲身经历的悲欢离合融入到江南的美魂中，让江南变成山美、水美、人美的世外桃源。

厚积与薄发是相辅相成、相互转化的过程。只有坚持住自己的目标，立足长远，才能成为后来枝繁叶茂的可靠支撑。在成长的过程中，我们需要学会享受积淀的痛苦，因为厚积方能薄发。只有放得下面子，不被短期效益和一时得失所迷惑，才能笑到最后、笑得最好。

2016年河南省普通高中招生考试语文试卷中，关于积累与运用的部分，考查了词语的读音、错别字、语句衔接、古诗文默写等知识点。在选择题部分，需要考生准确掌握词语的读音和意思，注意区分同音字和形近字。在语句衔接题中，需要理解文段的意思，根据逻辑关系来排列句子。在古诗文默写题中，需要准确记忆诗句，注意通假字和易错字。

至于猪八戒这个人物，他的优点包括知错能改、淳朴善良等，但也有缺点如好吃懒做。他的故事体现了他的这些特点。在《西游记》中，他因为贪吃而犯错，但后来能够认识到自己的错误并努力改正。他也是一个淳朴善良的人，经常帮助他人。但同时也存在好吃懒做的问题。这些优缺点并存的特点使得人物形象更加丰满。对于新闻材料部分，可以拟写标题为“中国航天日庆祝活动举行航天专家分享中国航天辉煌成就”。理由在于新闻主要介绍了中国航天日的庆祝活动以及中国航天在载人航天、火箭发射、深空探测等方面的辉煌成就。对于数字化阅读部分的主要信息，可以归纳为：数字化阅读兴趣提高；阅读方式多样化；学生阅读时间缩短。这些信息的分析可以帮助我们更好地理解当前阅读趋势的变化和原因。母亲养蜗牛的故事充满了波折和感动。情节如下：

一、母亲因为喜欢小蜗牛而开始照顾它们，将它们安置在茶叶盒里，精心照料。这引起了儿子的兴趣，他开始关注这些小生命。当儿子表现出想要吃蜗牛的想法时，母亲和儿子之间产生了分歧。这是故事的第一个波澜。

二、随着小蜗牛一天天长大，母亲将它们移入更大的盒子，同时面临着儿子不断催促要吃蜗牛的压力。这一过程展现了母亲对蜗牛的珍视和对儿子的教育困境。

三、当母亲发现儿子的真实想法后，进行一次严肃的谈话，让儿子明白蜗牛对母亲的意义。这次谈话改变了儿子的想法，他不再盼望吃蜗牛。母亲却悄悄地做了蛤蜊汤给儿子喝，实际上是为了放生能够独立生活的蜗牛。母亲每日将菜蔬最鲜嫩的部分撒在老树下，期待着再次见到那些蜗牛。母亲说她又见到了蜗牛，那一刻，她的满面异彩展现了老人们心灵深处情感交流的渴望。这个故事以母亲的喜悦和对生命的敬畏结束，引人深思。

二、阅读下文，完成题目。

在一个宁静的午后，蜗牛母亲将逐渐长大的蜗牛移入新居，然而儿子却急切地要求立刻烹饪这道美味佳肴。家庭的平静再次被打破，波澜再起。这一情境不禁让人思考生命成长与呵护的复杂情感。当我们的内在成长尚未成熟时，是否应被过早地要求去承担生活的压力？母亲的保护与儿子的期待之间的冲突，为我们展现了一幅家庭生活的生动画面。这恰恰是人生旅途中的一个小小缩影，令人深思。

在科学的领域里，科学家们同样在追寻人体器官自愈的奥秘。他们发现了特殊的基因，它们像生命中的守护神一样，赋予了小白鼠强大的生长和修复能力。这项发现振奋人心，为人体器官的自我修复提供了前所未有的可能。他们甚至开发出微型植入器来监控并促进器官自愈，让我们的身体能够自主对抗疾病，维持健康状态。虽然这项研究尚处于实验阶段，但未来科学的光芒照亮了我们前行的道路。我们有理由相信，在不远的将来，人体器官自愈将不再是梦想，而是科学进步的见证。这一发现不仅为我们打开了新的治疗之门，更让我们对未来充满期待。让我们共同期待这一奇迹的到来吧！

关于本文的主题：一方面是母子间的亲情纠葛和对成长的矛盾；另一方面则是科学家对于人体自愈能力研究的突破与所带来的前景展望。这两方面主题相互交织，构成了一篇充满情感与科学的文章。

接下来是阅读理解部分的问题：

题目：请简要概括第三自然段在文中的作用是什么？

答案：第三自然段通过描述儿子对蜗牛的处理方式引发读者对生命成长与呵护的思考和讨论，同时与下文科学家的研究形成对比和呼应关系，增强了文章的连贯性和吸引力。

题目：请分析文中画横线的句子是如何表现人物心理的？

答案：作者通过描绘儿子迫切要求烹饪蜗牛的情境和母亲的无奈情绪来展现母子之间的冲突和纠葛心理。儿子的迫切表现出他对美食的渴望和对成长的焦虑；母亲的无奈则反映出她对儿子成长的担忧和对生命的尊重之间的挣扎。

题目：本文的主题是什么？请结合具体内容简要分析两个方面。

答案：本文的主题是关于生命成长、情感纠葛和科学的故事。一方面，通过描述母子之间的纠葛和对蜗牛成长的不同看法引发读者对生命成长的思考和感慨；另一方面，通过介绍科学家对人体器官自愈的研究和成果展示科学进步带来的前景展望和期待。这两个方面相互交织，构成了一篇富有情感和科学性的文章。

陛下统御四海，难道未曾拥有过担当重任的柱干来守卫四方吗？或许是因为陛下开放的视野不够广阔，对人才的识别不够明智，对激励人才的决心不够坚定。《古语》有云：“沃土育禾苗，明智之君养人才。”即便资质中等的人，也能通过栽培成为君子。您的诏书应当致力于引进贤良，赦免轻微过错，不吹毛求疵，从而吸引众多英才。

关于加点词语意思相同的句子，选项中的“名”字在A、C两项中的含义相同，均表示“出名的”。而B项中的“足”表示足够、充足，与C项中的“足”意思不同。D项中的两个“其”字则分别指代不同的对象。

对于语段（一）中的句子，“马之千里者，食量惊人，一顿或可尽粟一石。遗憾的是，饲养者并不知道它们能日行千里的能力而随意饲养。”这是对原文的现代汉语翻译。结尾的“也”字暗示了作者对人才被埋没的遗憾和无奈情感。

针对两个语段的内容填空，可以说：两个语段都在讨论人才问题，都认为社会上存在人才。为了让人才不被埋没，语段（一）通过托物寓意的写作手法强调明君识才、用才的重要性；语段（二）则采用论证的方法，强调培养人才、善用人才的关键性。

关于诗歌的前两句描述，可以描述为：诗人龚自珍带着深深的离愁离开京城，夕阳斜照中挥鞭东去，仿佛就要走向天涯海角。落日的余晖洒在他身上，展现出悲壮而宏大的景象。

对于修辞手法的赏析，“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了拟人和借代的修辞手法。诗人以落红化作春泥的景象，表达了自己虽然离开朝廷，但仍会关心国家前途的深情。这既是一种自我鞭策，也是对国家的忠诚和责任的表达。

作文部分由于篇幅较长，且涉及创作和构思过程，无法在此直接给出答案。但需要注意的要点包括：选取角度、立意、自拟题目、文体要求、内容限制等。可以参考提供的材料中的联想和感悟进行创作。

第13段，通过巧妙的比喻，生动描绘了人体生病时的状态以及诱导多功能干细胞所起的巨大作用。想象一下，我们的身体就像是一台感染病毒的电脑，而诱导多功能干细胞就像是强大的磁盘格式化工具，而那种特殊的基因则像是一款杀毒软件。通过这样的比喻，我们可以更加形象地了解到这种基因的强大修复能力，它能够在成年生物体中增强组织器官的修复能力，为我们的身体带来希望。

第14段，逻辑清晰，层次分明。第⑤段揭示了研究成果，第⑥段详细阐述了其工作原理和过程，而第⑦段则展望了其未来的应用前景。这样的结构安排，让读者能够清晰地跟随作者的思路，深入理解文章的内容。

关于第15段的讨论，如果从人体自身具备的自愈能力角度来看，“可以”放在第①段中是合适的。这个例子正好与开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力相呼应。如果从科学