青春时期的同性依恋

一位焦虑的母亲急匆匆走进咨询室，她的声音带着深深的担忧：“医生，你得救救我的女儿，不然她的一生可能就毁了！”我安抚她，让她慢慢道来。

这位母亲的女儿，名叫佩姗，今年14岁，正在读初二。她过去的学习成绩一直名列前茅，但最近却突然大幅下滑。母亲发现她与同桌的思思形影不离，甚至连上课都在悄悄交谈。结合最近流行的热点话题，母亲怀疑她们可能是陷入了同性恋的情感，从而影响了学习。

母亲详细描述了她们的交往情况。佩姗与思思相识虽短，但似乎特别投缘，两人无论是爱好还是脾气都极为相似。每当周末，她们要么在一起做作业，要么一起玩耍，作业完成后就像获得特赦一样疯狂地玩耍。但最近，她们的行为让母亲感到困惑和担忧。不仅思思的考分偏低，佩姗的成绩也突然下滑到全班27名。母亲注意到，她们在学校里的表现与以往不同，尤其是周末时，两人甚至睡在同一个被窝里，悄悄话不断。

听完母亲的诉说，我深感佩姗的学习成绩下降与她和思思的交往确实有关系。我并不能轻易断定她们是同性恋。类似的情况我也遇到过，比如之前的一个案例，一个13岁的女孩梦竹，她与一位女同学的亲密友情维持了一年多，但当这位女同学与另一位女生成为好友时，梦竹感到极度悲伤和嫉妒。这种表现与失恋者无异。

在校园中，我们经常可以看到两个女生或两个男生特别要好，他们共享快乐与忧愁，对第三者的介入产生嫉妒，甚至有一些秘密不愿告诉父母、老师或亲戚。这是青春少女（少男）的同性依恋情结的一种反映。从儿童期到青年期的生理和心理发育过程中，有些青少年可能会经历同性依恋的阶段，这在他们由两小无猜期、两性疏远期、两慕期最终走到正式婚恋期的成长路上，是一种自然倾向。

心理学研究表明，青春萌动前期的少男少女渴望友谊，他们急切寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。在这个阶段，他们正处于对异性的排斥阶段，异性之间的交往变得敏感和界限分明。与此他们可能更倾向于与同性朋友交往，渴望得到年长者的保护、了解和爱护，或欣赏有创造性、独立见解、事业有成的同性朋友。这种情结在两性疏远期十分自然。

对于这位母亲的担忧，我认为需要更深入地了解佩姗和思思的交往情况，才能做出更准确的判断。我也建议母亲不要过于焦虑，应该多关注女儿的心理需求，给予她们更多的理解和支持。在青春洋溢的年华里，少男少女们对异性和同性的交往有着独特而微妙的体验。此时的他们，对异性之间的亲近交往格外敏感，容易引起周围同学的关注和议论。相对的，同性的接近和亲昵却受到大家的赞许和鼓励，这种同性间的友谊更容易产生欣赏和依恋的情感。这种同性依恋情感与同性恋有着本质的区别。我们必须明确，学校中男女同学间的友好和亲密交往，不能一概被视为越轨行为。

绝大多数拥有同性依恋倾向的青少年，会随着时间的推移，顺利过渡到两性爱慕期，并不会真正发展为同性恋。这并不意味着我们可以对此置之不理。学校和家长对此类现象应予以足够的关心，因为过度的同性依恋可能会影响孩子与异性的交往机会和兴趣，从而对未来融入社会生活产生一定的影响。

面对孩子们可能出现的同性依恋情结，家长和老师应该积极引导他们扩大交友圈子，与更多的同学建立友谊，避免陷入两人世界的局限。鼓励他们在与异性同学的交往中建立友谊，以促进他们的性别认同发展。如果经过深入观察和了解，确认孩子的情感取向是同性爱，那么家长和老师应尊重和理解他们的感受，不应强迫他们改变。同性恋并非道德败坏或品质问题，只要他们的行为能够对自己和他人负责，就不应受到指责和歧视。我们应当给予他们包容和支持，帮助他们健康地成长和发展。这样的理解和关怀，有助于孩子们更好地面对青春期的困惑和挑战，勇敢地走向成熟和未来。