浙江高考鱼的题目，浙江高考阅读理解 鱼
考生须知
本试卷共四部分，全卷共X页，满分150分，考试时间150分钟。考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
一、语言文字运用（共20分）
关于选择题部分：
二、阅读理解（共30分）
（一）意境之韵
叶朗先生曾对意境有过深刻的阐述。意境，这个让人陶醉于艺术世界的概念，究竟是何解呢？许多人会立刻回答：“意境即是情景交融。”的确，这一解释在现代尤为流行，特别是在王国维的《人间词话》中得到了明确的阐述。这仅仅是从近代的视角出发的解读。在我国传统美学中，情景交融所构建的是意象，而非意境。也就是说，艺术的核心本质就是意象，每一部艺术作品都需要创造意象，实现情景交融。但并非所有的艺术作品都能称之为有意境之作。那么，意境的特殊之处又是什么呢？唐代诗人刘禹锡曾言：“境生于象外。”这里的“境”，是对有限物象的超越，只有这种超越具体物象的境界，才能真正体现宇宙万物的本体和生命之道。
从审美的角度看，意境超越了具体的物象、事件和场景，让我们窥探整个人生、历史和宇宙的哲理。与此相对，西方古代艺术家更注重再现具体物象，如古希腊雕塑家追求逼真完美的人体刻画。中国的艺术家们追求的，则是那“象外之象”，“景外之景”。以我国古典园林为例，其审美价值不仅仅在于建筑本身，更在于那些能让人感受到宇宙之大、品类之盛的元素。
现在，让我们来谈谈陶渊明的诗。他的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这几句诗被许多评论家认为具有深远的意境。其中的“真意”，是那种对生活、对自然的深深感悟，是那种在平凡生活中发现不平凡的意味。这种意味，不仅仅是关于一个具体事物或事件的，更是关于人生的。这就是有意境的作品与一般艺术作品的区别前者不仅能揭示生活中某一具体事物或事件的意味，更能超越这些具体事物和事件，揭示人生的整体意味。
清代王夫之曾比较杜甫和王维的诗。他认为杜甫的诗精细入微，而王维的诗则能超越具体事物，达到象外之境。这就是意境之美，它包含了人生感、历史感，甚至可以说是一种最高的美感。并非所有西方艺术都没有意境，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它唱出了人类的共同苦难，引起了全世界听众的共鸣。
那么，关于意境和意象的表述，符合原文意思的一项是：D. 从审美活动的角度看，意境追求的是对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。这一选项准确描述了意境的核心追求。
对于原文论证的相关分析，正确的一项是：B. 文章第一段通过对意境和意象的分析，主要阐释了意境的特殊规定性特征。这一选项准确概括了第一段的主要内容。
陶渊明的诗句通过其深远的意境，传达了对人生、自然和宇宙的深深感悟，让我们感受到那种最高级的美感。在深邃的大山怀抱中，隐藏着一个小小的孩子，他的世界是雄伟的群山、峭壁悬崖、森林和无尽的荒野。此刻，太阳已经西斜，将他的身影投射在山坡上，仿佛预示着某种未知的旅程即将开始。孩子的心中充满了期待和焦虑，因为他知道，他的命运与远方的白轮船紧密相连。
那艘威武、漂亮的白轮船就像一颗银色的星星，在伊塞克湖的蓝色边缘上熠熠生辉。孩子用望远镜一次又一次地捕捉它的影子，他的心跳随着白轮船的靠近而加速。当他终于看清那艘船在波浪中的微微颠簸，他仿佛已经变成了鱼，顺着河流向着白轮船游去。
孩子的内心充满了对父亲的渴望和想象。他既不记得爸爸，也不记得妈妈，但他坚信他的爸爸就在那艘白轮船上。这个信念如同熊熊燃烧的火焰，在他幼小的心中燃烧。
白轮船渐行渐远，但它并不知道有个孩子正在变成鱼追寻它的踪迹。孩子告别了他的石头伙伴们，跳进了汹涌的激流，经历了漫长的旅程，终于来到了白轮船的跟前。他对船上的人说：“你好，白轮船，我来了！”那一刻，所有人的目光都集中在这个神奇的孩子身上。
当孩子见到他的父亲，那位水手，并告诉他自己的身份时，父亲震惊不已。孩子请求父亲将他拉上船，承诺一旦上船，他就会恢复原形。父亲撒下鱼网，将孩子从水中捞起，放到甲板上。孩子立刻恢复了人形。
然后，白轮船继续前行，孩子在甲板上向父亲讲述他的生活。他描述了莫蒙爷爷的好，奥罗兹库尔姨父的粗暴，他小时候的生活，以及他对未来的憧憬。他还向父亲讲述了他在大草甸子上的快乐时光，那些与孩子们一起玩耍的日子。
连最大的山在这样一个夜晚都显得异常胆小，它们挤成一团，仿佛在寻求庇护，紧紧依靠在我们的房子周围，寻求窗户里透出的那一点点温暖的光线。这一幕让我既害怕又兴奋。如果我是一个巨人，我一定会走出房门，对着那些山大声呼喊：“山儿们，不要害怕，有我在这里！无论风多大、天多黑、雪多猛，你们都不需要恐惧。快回到原来的位置，不要挤成一团。”然后，我会踩着雪，趟过河，深入森林。夜晚的树木在森林中孤独无助，它们需要有人陪伴和安慰。光秃秃的树木在寒风中颤抖，它们需要一个温暖的怀抱。我要走进森林，轻轻拍打每一棵树的树干，告诉它们不要害怕。也许，那些春天不会发芽的树，就是因为太害怕而失去了生命力。
爷爷总是在这个时候给我讲故事，他的故事总是那么引人入胜，让我无法抗拒。他的故事总是那么长，那么丰富多样。漫长的冬天里，如果没有爷爷的讲故事，那将会是多么的乏味和无聊啊。每一个故事都让我陷入深深的思考。
随着白轮船渐行渐远，船上的烟囱已经在望远镜里变得模糊不清。孩子现在需要为他随爸爸轮船航行的故事想出一个结尾。他已经想象出了所有的情节，唯独结尾让他犹豫不决。他可以想象自己变成一条鱼，顺着河流游向湖泊，遇到白轮船和爸爸。他也能想象出他想要对爸爸说的所有的话。但是接下来呢？轮船会靠近码头，水手们会各自回家，爸爸也会回家。他该怎么办？跟着爸爸一起走吗？
爸爸会接受他吗？这个问题困扰着他。白轮船越来越远，变成了一个模糊的小点。太阳即将落山，紫红色的湖面闪烁着耀眼的光芒。在望远镜里，一切都在慢慢消失。
（节选自《白轮船》，有删改）
遥望圣祖仁皇帝将欧阳子置于庙廷之右的崇高地位，此举动深刻揭示了功业的源泉。那些隐居山林，追求内心志向，身处草泽却心怀天下国家的人，无不以范文正公为楷模。
范文正公，本为吴人，曾为乡郡之官，对吴地有着深厚的贡献。其祠堂建在吴县天平山之巅，毗邻公祖之墓。壬子夏五月，重修故祠之际，桐城张公特命撰写碑记，以彰显范文正公不朽之大节。
对于加点词的解释，不正确的选项是D项：“尝出典乡郡”中的“典”并非“掌管”之意，而是指“出任”。正确答案为D。
对于加点词的意义和用法相同的一组词，答案是C项：“凡他人之所重”与“而为秦人积威之所劫”，两者都表示“的”的意思。正确答案为C。
关于原文内容的分析理解，不正确的一项是C项：“范文正公生平遭际坎坷，多次被贬”，文中并未提到范文正公多次被贬。其余选项的描述都与原文相符。正确答案为C。至于断句和翻译部分，由于原文和译文过长，暂时无法提供答案。请查阅原文和译文对照进行断句和翻译练习。
（二）阅读《满江红送李正之提刑入蜀》赏析：
离别的季节，泪滴如诗。朋友即将入蜀，我深深感慨。他的身影渐行渐远，我送他一把如椽之笔，愿他书写人生的辉煌。这首词，便是我们友情的见证。
词中的每一句，都饱含深情。他用相如檄的才情安抚巴蜀百姓，我以庐山山色为背景，为他准备一首新诗。赤壁矶头的千古浪涛，铜陌上的三更月色，都在我们的回忆中熠熠生辉。在这梅花万里雪深的时节，我们相约，必须相互思念。
辛弃疾的词，善于借用典故和化用前人佳句。他运用司马相如的《喻巴蜀檄》，以安抚人心；又化用前人的佳句，使词作更加优美动人。他以庐山山色为背景，融入自己的情感，使词作更加生动鲜明。这就是辛弃疾词的魅力所在。
关于“与人为善”，还有一个成语“闻过则喜”。这意味着我们应该善于听取别人的意见，乐于接受别人的批评和建议。只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。孟子曾说：“君子莫大乎与人为善。”我们应该以善待人，取长补短，共同进步。
对于古诗文默写部分，让我们共同回忆那些脍炙人口的篇章。如《论语》中的“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，以及《蜀道难》中的“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。这些诗句，都是古人智慧的结晶，也是我们共同的记忆。
最后是一道作文题。我们常常听到“接受你自己”“要和你自己和解”这样的忠告，但仍有许多人无法与自己和解。对于这种现象，我们应该如何看待呢？让我们展开思考，写一篇文章谈谈自己的看法。无论选择何种角度，都要明确文体，不得抄袭、套作。相信每个人都能写出自己的独特见解。
6. 书籍，如同我人生旅途中的明灯，其中有一部特别令我着迷。今天我想分享的是《XXXX》这本书。这本书的内容丰富、人物鲜活，情节曲折紧凑，让人如痴如醉。我特别对书中的XXXX情节产生了浓厚兴趣。这一情节中，XXXX（主要人物）展现了其独特魅力和智慧，他的表现深深吸引了我。尤其是XXXX与XXXX的对话场景，言辞犀利，充满智慧与策略，让我为之倾倒。这一情节满足了我的求知欲和好奇心，让我对后续发展充满期待。这本书不仅给我带来了阅读的愉悦，更引发了我对人生、历史等方面的思考。
关于现代文阅读部分的问题解答：
7.（现代文阅读）关于意境与意象的中，某些观点存在一些误区。比如，意境并不从近代开始成为独立的概念或单独术语。王国维的作品中并没有将意境与意象混为一谈的依据。关于艺术作品情景交融的观点是正确的，但并不是所有艺术作品都能拥有意境。对于某些观点的理解需要更加深入和准确。在意境与意象的关系时，应注意它们之间的突破与拓展关系。意象是对具体事物的描绘，而意境则是对整个宇宙、人生的哲理感受与领悟。如陶渊明的诗句描绘田园生活图景，不仅展现诗人怡然自得的情怀，更蕴含着深邃的意境，让人心生向往。这种境界的追求超越了具体的意象表达。
在人生的低谷中，一个人应当坚守气节，怀抱兼济天下的志向，不让一丝一毫的富贵贫贱、荣辱得失影响内心的坚定。如此，无论退隐或出仕，即使遭遇困顿坎坷，也能建立非凡的功业。即使身后名山祭祀，其名声亦能在天地之间永存。这一切的根源，在于他们坚定的原则，深植的品德。
范文正公，这位曾经的书生，将天下视为己任。他在南都（商丘）进入学校时，生活条件艰苦，他人难以忍受，但他却扫除陋室，静心读书，立志以天下为己任。自秘阁校理至参知政事，他始终坚守“先忧后乐”的信念。他对君民之初心，凡人所推崇、所不及的，皆为其胸怀之广。我私下梳理其一生经历，无处不显现其志向之坚，遭遇之挫折。
他因直言敢谏而遭贬谪，因触犯权贵而受非议，因祸福无常而遭责难。无论中央还是地方任职，他都以百姓为重。在陕西四路安抚时，虽有言官诋毁，但他仍积极推行改革，使西方之人胆寒。他的奏议与功业照耀史书，连山林之人、妇孺皆知他的忠义。这一切，皆因他在困境中立志不屈，历经磨难而不稍减其志。
犹昔日诸葛亮淡泊宁静于田园间立大志，终得荆州益州，功成三分天下。危难之中受刘备之托，不惶不惑，成为夏商周之后的王佐之才。文正公亦如此人，其辨明正学，邀胡安定为教授，《中庸》传于张横渠，对理学之开创风气之先矣。难怪百代之后祭祀日隆。圣祖仁皇帝命其从祀庙廷，位列欧阳子之右，以见其功业传承。隐居求志者方能行义达道；草茅之士胸怀天下者当以文正公为师法。
范文正公本吴人，曾外任掌吴地，有功于吴，故祠堂建于吴县天平山南，依其祖墓。壬子年夏五月，乡人议修旧祠堂，桐城张公命我作文正公祠堂碑记，特揭其不朽之节显于石碑之上。他以忠诚、智慧和勇气书写了自己的一生，成为了无数后来者的榜样和学习的法则。冬日的赞歌：才华如雪花般纷飞
冬天的寒风中，有一种温暖的力量在悄然绽放，那就是人们的才华。如同雪花般纯洁无瑕，每一片都独一无二，散发着耀眼的光芒。在这个季节里，让我们为那些才华出众的人献上由衷的赞美。
深冬之际，蜀道上登天的旅途愈发艰难。就在这样一个充满挑战的时刻，有人挺身而出，用他们的才华书写着传奇。他们如同诸葛亮的《出师表》，北伐中原，震撼天下；又如司马相如的《喻巴蜀檄》，安抚民心，展现卓越之才。
在赤壁矶头，历史的巨浪拍打着古老的岩石，我们不禁感叹人生的短暂与无常。正是在这样的时刻，那些才华出众的人们如同闪耀的明星，照亮了前行的道路。他们不仅在自己的领域里大放异彩，更为国家、为人民带来了希望与力量。
中年之际，人生过半，离别成为最难以忍受的事情。那些即将远行的人们，却用他们的才华为我们送上一杯薄酒，为我们践行。他们用诗写下一路入蜀的美好景色，庐山的丰姿、赤壁的激浪、襄阳的明月……这些美丽的景象都将成为我们心中永恒的回忆。
闻过则喜，这是圣贤们的大智之举。我们要谦虚好学，择善而从，不断完善自己。我们还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。正如子路所说：“人闻善而行之。”我们要吸取别人的优点来行善，与别人共同行善，传递正能量。这样的人生才会更有意义、更有价值。
在历史的长河中，那些跟自己过不去的人都在寻找原因和理由。他们精益求精，力求完美；有些过于纠结于过去的得失；还有些人执迷不悟。我们应该明确自己的方向和目标努力向前迈进无论世界如何变化始终坚守自己的信念和价值观不断进步不断超越自己让自己的人生更加精彩绚烂展现出更加出色的才华让我们一起在这个充满挑战和机遇的冬日里向着更加美好的未来奋勇前行吧！
让我们再次为那些才华出众的人们献上最真挚的祝福和赞美愿他们在人生的旅途中不断前行不断超越自己创造出更加辉煌的成就让我们一起见证这个充满希望和梦想的冬日吧！