山西新高考，山西新高考政策从哪一届开始

聚焦未来：山西省教育工作的推进与革新蓝图

2月23日，2022年全省教育工作会议隆重召开，吹响了教育高质量发展的号角。本次会议明确了今年我省的教育主题是紧紧围绕教育高质量发展，大力实施“十大提升行动”，以推动教育全方位、多角度的革新与发展。

这“十大提升行动”涵盖了从基础教育到高等教育，从教师队伍到教育数字化转型的全方位提升。每一项行动都为我省的教育事业注入了新的活力，为我们走向教育现代化铺就了坚实的基石。

会议强调，我省将严格管理面向中小学生的竞赛活动，坚决杜绝任何形式的“教育乱象”。启动“一站式”学生社区综合管理模式改革，制定规范的学生行为准则，并开展各类评选活动，以表彰优秀辅导员和班主任。

在致力于提高教育质量的我省还将坚决打好“双减”攻坚战，规范民办义务教育，并加快改善县域高中办学条件。启动中等职业学校办学条件达标工程，高质量实施国家和省级“双高计划”，助力职业教育发展。

高等教育方面，我省将聚焦国家“双一流”计划和人才需求，提升“双一流”建设水平，构建高等教育创新发展新格局。深化教育评价改革，加强教育对外开放交流，打造“留学山西”品牌。

值得关注的是，我省还将全面启动中高考改革，实施教育数字化战略行动。以建设教育专网、整合现有资源、建设大数据平台、加快“智慧校园”建设等措施，以教育信息化支撑教育高质量发展。

与此教育部正推动“职教高考”成为高等职业教育招生的主渠道，以缓解中考分流压力和“教育焦虑”。我省也将完善“职教高考”的顶层设计，优化考试制度和标准建设，建立省级统筹的“职教高考”制度。

面对新的“3+1+2”选科模式，高一新生及家长们该如何选择？这不仅是教育的新挑战，也是孩子们人生规划的重要节点。需要综合考虑孩子的兴趣、能力和未来的职业规划，做出明智的选择。

我省的教育事业正迎来前所未有的发展机遇，从基础教育到高等教育，从职业教育到教育信息化，都在迈向新的高度。我们期待着每一个孩子都能在这场教育变革中茁壮成长，为山西的全方位高质量发展贡献他们的智慧和力量。在高考改革的浪潮中，新高考的选科模式如雨后春笋般涌现，为中国的高中教育注入了新的活力。当下，中国的教育大省如上海、浙江等地，早已采用了“3+3”模式，这一模式因其多元性和开放性赢得了广泛关注。在这一模式下，学生的选择更加多样，他们的潜能得到了更广阔的发挥空间。这种模式的实施对学校及师资提出了更高的要求，复杂的排课方案也增加了管理的难度。

随着第三批新高考的省份进入改革阶段，河北、广东等地选择了“3+1+2”模式。这一模式相较于前者更贴合实际，对师资的压力相对较小，科目选择更为均衡。这种变化让学校、老师及家长更容易适应，也为高考改革平稳过渡提供了保障。

“3+1+2”模式究竟是怎样的呢？简单来说，“3”指的是全国统一高考的语文、数学、外语三科，这是每个考生必选的科目。而“1”指的是在物理和历史中任选一个科目作为自己的专长。“2”则意味着在思想政治、地理、化学、生物学中挑选两门。这样的组合既体现了学科的多样性，又保证了学生专业选择的广泛性。

在新高考模式下，等级赋分制度成为了一个重要的环节。思想政治、地理、化学、生物学等科目的成绩在经过原始成绩评分后，会根据一定的比例和转换公式进行赋分。这样的制度设计旨在更公平地评价每一个考生的表现。

那么在新高考模式下，如何选科呢？这无疑是每位考生和家长都关心的问题。以物理、化学、生物组合为例，这一组合的专业覆盖率高达96.22%，是理科类考生的热门选择。但选择这一组合的考生人数较多，竞争压力相对较大。而物理、化学、政治这一组合虽然专业覆盖率高，但学科之间的关联度不高，需要考生有深厚的文科功底和理科思维。

每一门科目的选择都关乎着考生的未来规划和发展方向。在高考改革的背景下，考生们需要更加理性地看待每一次选择，全面考虑自己的兴趣、能力和未来的发展方向。学校和社会也需要为考生提供更多的指导和支持，让他们在改革的浪潮中找到自己的方向，为自己的未来铺平道路。新高考的选科模式不仅是一次高考改革的尝试，更是中国教育迈向未来的重要一步。地理作为一门学科，有时被赞誉为文科中的理科。物化地的组合方式恰好体现了这一特点，其背诵内容相对较少，更符合理科学习的理念少背诵、多理解。这种组合的学习科目之间有着较高的关联度。

物化地组合的学习难度并不低。物理与化学作为理科的代表性科目，其学习难度本身就较大。而地理虽然总体偏文，但在理解和应用上也有一定的难度。这一组合对于学生的学习能力要求较高。

竞争压力在物化地组合中尤为突出。能够选择物理化学的考生，理科学习能力较强。选择这一组合的考生人数较多，其中理科优等生较多，因此竞争压力相对较大。

再看物理、生物、政治这一组合，其专业覆盖率达到了87.66%。生物和地理的文理界限并不十分明显，而政治则需要记忆和理解兼备。这一组合在学科跨度上较大，但也有着一定的关联度。选择这一组合的考生通常需要以物理作为专业选择的定向，而生物和地理则成为得分的重要手段。这一组合的学习难度适中，但想要取得高分仍需付出更多努力。

历史、政治、地理是最传统的文科组合，科目间的关联度很高。这一组合的学习更侧重于文科思维，知识的记忆和理解等。由于是最传统的文科组合，竞争也相对激烈。而其他如历史、政治、化学或历史、政治、生物等组合，虽然专业覆盖率稍低，但也有其独特之处。这些组合在学科跨度上有所差异，对于喜欢文科但又想拓宽专业选择范围的考生来说，是不错的选择。

各个组合都有其特点和适用人群。考生在做出选择时，不仅要考虑自己的兴趣和优势，还要考虑未来的专业方向和竞争压力。每个组合都有其挑战和机遇，只有真正了解了自己，才能做出最适合自己的选择。希望每位考生都能找到最适合自己的学科组合，为自己的未来铺平道路。在当今教育背景下，对于擅长文科思维、文字表达和记忆能力的学子来说，选择特定的学科组合可以发挥出自身的优势。

对于竞争压力较小的组合，如历史、化学、地理，专业覆盖率约为50.71%。这一组合在科目上关联度较高，知识点注重记忆和理解。对于擅长记忆和文字表达的考生来说，学习难度不大。虽然学科跨度看似较小，但竞争实则激烈。地理需与物理思维过招，而化学和生物亦需要与物理比拼。选择此组合的考生需深思熟虑。

另一组合历史、化学、生物，专业覆盖率约为50.25%。这一组合适合那些不擅长物理但对化学生物有兴趣的考生。化学生物虽属理科，但需一定的记忆力。历史则侧重知识记忆和理解，科目间的学习有一定的关联度。此组合学习难度适中，考生可取得不错的分数，但在专业竞争上可能不占优势。

历史、生物、地理这一组合的专业覆盖率约为49.86%。生物被称为理科中的文科，知识点偏记忆。这一组合在学习上有一定关联性，科目难度不大，以记忆为主，但也因人而异。这一组合适合物理不擅长、政治不喜欢，或擅长以记忆为主、动手能力强、文字表达好的学生。同样，虽然学科跨度小，但思维跨度大，竞争非常激烈。

在大学专业选科要求方面，不同的专业对首选科目和再选科目有不同的要求。部分专业对物理有首选要求，部分则对化学或其他科目有再选要求。例如，哲学、文学、艺术学门类通常没有任何选科要求，而经济学、教育学、管理学部分专业则首选物理。对政治有要求的主要集中在法学专业类上，理工农医类专业则主要集中在物理、化学的要求上。

考生在选择学科组合时，不仅要考虑自身兴趣和优势，还要关注各专业的选科要求以及各组合的学习难度和竞争压力。只有全面权衡，才能做出最佳的选择。新高考改革下教学方式的转变与挑战

随着新高考政策的实施，高中教学方式正在经历一场深刻的变革。新政策打破了传统的按班排课、统一上课模式，为学生提供了更多自主选择的空间。

一、选课与选班的新模式

在选班方面，学生根据高一下学期填写的选课意向表，所有科目相同的学生被编入同一个班，这种方式与现在的相对稳定的教学方式相似。而在选老师方面，学生可以根据意向科目选择老师，实行走班制。这一变革让学生的学习更加具有针对性，也能让老师更专注于自己擅长和感兴趣的领域。

二、新高考带来的挑战与机遇

新高考模式的变化不仅仅是教学方式的转变，更是对学生、教师、校方三者的一次挑战。学生从踏入高中，甚至初中开始，就需要对选科有清晰的方向感。对于未来的复读生而言，新高考带来的影响更是深远。这一改革既为学生提供了更多选择的空间，也让他们面临着更大的选择压力。这也给了教师们更多的机会去发展自己的专长，但也要求他们不断适应新的教学模式和评估方式。学校则需要重新分配教学资源，以适应新的教学模式和满足学生的需求。

三、高校招生专业的选考科目要求

值得注意的是，高校报送的招生专业选考科目要求并非适用于所有实施高考综合改革省份。对于山西省的新高考具体工作安排，广大考生应以教育部门正式公告为准。考生在选择专业时，不仅要了解高校的选考科目要求，还要知道并非所有编报的专业都会在山西省安排招生计划。高校在招生当年会统筹安排物理科目组合和历史科目组合计划，因此考生在选择时还需结合实际情况进行考虑。

新高考改革为高中教学带来了新的机遇和挑战。在这一变革中，学生、教师和学校都需要不断适应、学习和成长，以更好地应对未来的挑战。部分“双一流”高校选考科目要求概览

随着教育改革的深入，选考科目对于高考生而言显得尤为重要。在我国众多高校中，“双一流”高校因其卓越的教学质量与研究水平，成为众多考生的首选。以下是对部分“双一流”高校选考科目的简要介绍。

北京大学、清华大学等学府，作为我国高等教育的佼佼者，其选考科目要求反映了学校对于人才全面发展的重视。中国人民大学、北京航空航天大学等校在文理科领域皆有显著优势，其选考科目也呈现出多元化趋势。北京理工大学、中国农业大学等校在工科领域有着深厚的积淀，对于物理、化学等科目的要求较高。北京师范大学、中央民族大学等校在师范类及人文社科领域有着深厚的学科积淀，对于文史类科目的要求相对较高。

除了上述高校，南开大学、天津大学、大连理工大学等校在各自的领域都有显著优势，对于选考科目的要求也各具特色。吉林大学、哈尔滨工业大学等校在理工科领域有着较高的选考科目要求。复旦大学、同济大学等校对于全面发展的人才需求强烈，选考科目呈现出多元化的趋势。上海交通大学、华东师范大学等校在教育教学领域都有深厚的积淀，对于教育类科目的要求较高。

东南大学的工科领域是其优势所在，因此对于物理、化学等科目的要求较高。浙江大学作为综合性大学，其选考科目要求也较为全面。中国科学技术大学在理工科领域的研究颇具声望，对于相关科目的选考要求自然也较为严格。厦门大学、山东大学等校在各自的学科领域内也有独到的见解和要求。至于郑州大学、云南大学等校，其在各个学科领域都有一定的优势与特色。

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随着高考改革的深入，选考科目已成为考生们关注的焦点。希望本文能为广大考生提供一些参考与帮助，以便更好地了解各“双一流”高校的选考科目要求，为自己的高考之路做好充分准备。深入解读文本，重塑精彩篇章

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