高校性教育课受欢迎情景模拟教学生应对失

近日，教育部公布了普通高校学生的心理健康课程的新标准，要求大学生必须接受包括性心理和恋爱心理在内的心理健康教育。这一消息引发了广泛关注，许多高校已经积极行动起来，将心理健康教育作为大学生的必修课程。

在江苏的一些高校，心理健康课程已成为学生们的必修课。其中，南京航空航天大学早在2003年就已开设了心理健康教育课程。杨雪花副教授告诉记者，他们的课程内容包括恋爱与性心理，并涵盖了诸如同性恋、露阴癖、恋物癖等话题的讨论。而关于如何使用避孕套的教学内容，虽然引起了一些人的关注，但在杨教授看来，这些内容在中学阶段就应该被普及。大学生更关心的议题集中在婚恋问题，如婚前同居、性开放、性道德和性责任等。对于这些敏感话题，杨教授的课堂采用辩论的方式进行，鼓励学生表达自己的观点。

南通大学从2006年起开设了大学生心理健康必修课。除了传统的课堂教学外，他们还设立了第二课堂，通过模拟场景来帮助学生理解和应对恋爱和性心理的问题。比如，当讲解到性教育时，老师会通过幻灯片的形式，直观地教导学生如何使用避孕套。王啸天主任表示，为了支持这一必修课的开设，学校已经培养了超过60名心理老师。

南京信息职业技术学院更是将心理健康教育课列为必修课程，内容涵盖职业生涯规划、性心理和恋爱心理等。其中，性心理和恋爱心理的内容虽然只有三个课时，但却是学生私下咨询中最常遇到的问题。上课时，老师会列出讨论题目，引导学生们展开讨论。虽然一开始大家都比较羞涩，但随着时间的推移，大家都逐渐敞开心扉。

除了必修课程外，一些高校的选修课程也十分受欢迎。在南师大，“性科学与人”的选修课总是最受欢迎的。课程内容包括认识男性生殖器官等，并且鼓励学生们分组讨论各个器官的名称和功能。这类课程的开设，不仅增加了大学生对性知识的了解，也提高了他们的自我保护意识。

这些高校的做法得到了学生们的积极响应和支持。学生们表示，这些课程不仅帮助他们解决了许多关于恋爱和性的问题上的困惑，还让他们学会了如何面对和处理这些问题。这些课程也让他们更加成熟和自信。

这些高校在心理健康课程上的探索和尝试是值得我们借鉴的。他们不仅关注学生的心理健康，更关注学生的全面发展。希望通过这样的课程，更多的学生能够健康、快乐地成长。一堂让人印象深刻的“人体器官探索”课程

在南师大，李同学经历了一堂别开生面的课程“教你认识器官”。这堂课的开端便令全班同学瞩目。老师首先展示了一张超大的幻灯片，上面展示的是男性生殖系统的图示。全班立刻爆发出一阵笑声，大家的注意力被这张独特的幻灯片所吸引。

老师巧妙地将同学们分成几个小组，要求他们讨论并准确写出各个器官的名称。当讨论到一些细致的器官名称时，女生们开始感到羞涩，她们的脸瞬间变得通红，头也深深地低了下去。而男生们虽然讨论得热烈，提到了诸如睾丸、海绵体、输精管等名称，但真正能完整说出来的却寥寥无几。

最让人感到“尴尬”的时刻来临了，老师开始请大家讨论器官的功能。这让许多学生感到有些不知所措，尤其是在面对生殖系统的功能时。这种尴尬的氛围并没有持续太久。随着讨论的深入，大家逐渐意识到，这些知识其实是非常有必要学习的。因为在日常生活中，我们经常会遇到与这些器官相关的健康问题，只有了解它们的功能和作用，才能更好地照顾自己，维护自己的健康。

李同学表示，虽然一开始大家都觉得有些尴尬和不适应，但大家都意识到这是一个很好的学习机会。通过学习，大家不仅了解了这些器官的名称和功能，还更加深入地理解了人体的奥秘和复杂性。这种学习方式虽然有些特别，但却让人印象深刻，也让大家受益匪浅。