走月亮四年级上册课文

一、课文概述

由云南作家吴然创作，以其独特的儿童散文风格，通过描绘“我”与阿妈在月光下漫步的温馨场景，展现了母子之间的深厚情感以及自然之美。作品以月光为线索，串联起一系列美丽的画面，充满了诗意和民族特色。

二、课文结构与内容

1. 开篇场景

秋夜的洱海，月亮如一轮银盘升起，将点苍山、大青树、村道等照亮。在这宁静的夜晚，阿妈与“我”共同漫步，开始了我们的“走月亮”之旅。

2. 月下溪边

月光洒在溪水上，溪水在夜色中流淌，带着花香和生机。卵石间的小水塘宛如怀抱月亮的仙子。回想起白天的洗衣、采花情景，童趣盎然，生活气息扑面而来。

3. 村道与果园

走过村道，秋虫夜鸟的鸣叫声此起彼伏，果园里的雪梨、火把梨、葡萄等飘散着诱人的香气。稻田在月光的照耀下，如同镀上了一层银色的毯子。想到阿爸归家的情景，亲情满满，感人至深。

4. 结尾升华

月亮牵着星星走，如同阿妈牵着我。这种温暖的意境，强化了母子之间的深厚情感。

三、学习目标与重点

1. 知识目标：掌握生字词，如“淘洗、鹅卵石、坑坑洼洼、镀亮”等，并理解多音字“载”“假”的语境用法。理解词语如“风俗”“汩汩”“闪闪烁烁”等在文中的含义。

2. 能力目标：通过有感情地朗读和背诵优美段落，提高文学鉴赏能力。学习分析比喻、拟人等修辞手法在文中的运用，如“小水塘抱月亮”“稻田像银毯”等。

3. 情感目标：体会“走月亮”中所蕴含的亲情与对自然的热爱，结合生活经验，联想与家人共度的温馨时光。

四、写作特色详解

1. 线索清晰：以“走月亮”为线索，贯穿全文，通过反复咏叹“啊，我和阿妈走月亮”，形成独特的节奏感。

2. 感官描写：作者通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘月夜之美，使读者仿佛身临其境。

3. 虚实结合：现实场景与回忆交织，如洗衣、采花等日常情景的描写，丰富了情感层次，增强了文章的感染力。

五、同步学习建议

1. 背诵积累：重点背诵第4段溪水描写和第7段稻田比喻等精彩段落。

2. 仿写练习：运用“照亮了……照亮了……”的句式描写夜景，并仿写一个比喻句，如“稻田像银毯”。

3. 观察实践：在月夜与家人共同散步，观察并记录所见所感，模仿课文结构创作自己的散文。