教育部-强化作业手机等管理

一、手机管理新时代的

随着科技的进步，手机已成为我们日常生活的一部分，但如何确保学生在校园内合理使用手机，已成为教育领域的一大挑战。

入校策略调整：

原则上，学生携带手机进入校园是被禁止的，这包括电话手表等智能设备。考虑到特殊情况，家长需提交书面申请并得到学校的明确批准。部分代表建议推行一项创新的“学生专用手机”制度。这种手机仅保留通话和定位功能，以简化管理并确保学生安全。学校会设立校内保管箱，集中管理上课期间的所有设备。

家校共同合作：

家长在孩子使用手机的过程中扮演着重要的角色。家长需要履行监管责任，指导孩子合理使用手机，控制上网时间，预防网络沉迷或游戏成瘾。家校双方正在联合一种“疏堵结合”的策略。例如，通过AI技术管理使用时间，或者根据不同的时间段（如课堂、自习、休息）设置不同的使用模式。

技术支持下的新尝试：

一些学校正在试点一种名为“智能设备托管制”的新方法。这种方法利用AI技术分析学生的手机使用行为，并开发教育类应用以替代娱乐功能，从而引导学生更加专注于学习。

二、作业管理的创新与优化

作业是学生学习过程中的重要组成部分，如何合理布置作业也是学校的重要任务。

总量控制策略：

小学一二年级的学生不应有书面家庭作业。对于其他年级，作业时间被严格控制，确保学生有足够的休息时间。任何以作业为由挤占学生睡眠时间的行为都是不被允许的。

质量提升之路：

学校正在强化作业设计的教学研究。为了提升作业的有效性，鼓励学校系统地选编、改编基础性作业。利用智能错题分析系统，通过AI技术帮助学生精准定位知识漏洞，并提供学习资源推荐，大大提高作业的反馈效率。

技术赋能的现代化管理：

北京等地区已经开始试点AI助学场景，包括智能备课、作业批改、外语学习助手等工具，全面优化作业管理流程。

三、全方位的学生管理策略

除了手机和作业管理，教育部也在其他方面进行了强化管理。

睡眠保障行动：

实施“为睡眠让路”的机制，确保学生有足够的睡眠时间。明确小学生每日睡眠时间不低于10小时。

体质健康管理：

借助智慧体育的应用场景，通过AI技术监测学生的运动数据，为他们制定个性化的锻炼方案，确保学生的身体健康。

当前的教育政策强调“刚性规范”与“柔性引导”相结合。通过技术赋能、家校协同以及制度创新，旨在平衡学生的发展需求与教育管理目标，确保学生在健康、安全的环境中成长。