高考总分多少，高考总分多少 各科都是多少分

随着教育改革的步伐日渐坚定，高考制度也在不断地适应时代变迁。早在2014年，“新高考”改革正式启动，浙江和上海便成为首批试点地区，引领了高考改革的新潮流。随后的几年里，北京、天津、山东、海南等地也纷纷加入这一行列，成为改革的第二批、第三批成员。如今，高考改革正在全国各地如火如荼地进行着。

在一轮的高考改革中，江西省和贵州省的举措备受关注。据了解，这两个省份都采用了“3+1+2”的考试模式，并取消了传统的文理分科。这一模式将语文、数学、外语作为全国统一考试科目，不再分文理科，从而更加公平地评价每一位考生。考生还需要在物理和历史中选择一门作为首选科目，再在思想政治、地理、化学、生物学中选择两门作为再选科目。这样的设置既体现了对学生综合素质的考察，又充分尊重了考生的个人兴趣和特长。

江西省的高考改革不仅体现在考试科目的变化上，还深化了招生录取办法的改革。普通高校招生录取将依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，同时参考综合素质评价，即“两依据、一参考”的录取模式。这样的改革能够更好地适应社会对多元化人才的需求，为高校选拔更多优秀人才提供更为科学的依据。

江西省还明确了普通高中学生综合素质评价的重要性，并将其作为高校招生录取的参考。这一举措有助于高校更全面地了解考生的综合素质和个性特长，为培养更多优秀人才打下坚实基础。

随着改革的深入进行，高考制度将更加公平、科学、多元。这不仅有利于学生的全面发展，也有助于推动教育的现代化进程。我们期待着这一改革能够带来更加美好的教育未来，为国家的繁荣发展注入更多活力。《实施方案》引领未来教育新篇章

在正确育人导向的引领下，《实施方案》肩负着落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。它旨在纠正应试教育倾向，遵循教育发展和人才成长规律，逐步完善多元录取方式，注重人才评价的科学性和综合性。这份方案不仅拓宽了人才选拔渠道，增加了学生的选择权，还促进了教育的公平公正。

方案从总体要求、主要任务、保障措施三个方面展开，坚持“育人为本、立德树人，统筹规划、稳步实施”等四项原则。到2024年，一个以分类考试、综合评价、多元录取为主的高校考试招生模式将基本形成。这不仅将健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制，而且将实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。

在普通高中学业水平考试方面，方案强调了合格性考试和选择性考试的区别。合格性考试科目涵盖了14门学科，包括必修和实验技能操作测试。成绩以“合格”和“不合格”的形式呈现，是普通高中学生毕业和同等学力认证的主要依据。而选择性考试则涉及6门学科，学生可根据自身兴趣特长和高校招生要求进行选择。

在综合素质评价方面，方案提出了包含思想品德、学业水平等多方面的评价体系。这一评价不仅记录学生的成长过程，还形成综合素质档案，为高校招生录取提供重要参考。

对于普通本科高等学校考试招生改革，方案明确了“两依据一参考”的录取原则。自2024年起，考生总成绩由全国统一高考科目成绩和选择性考试科目成绩组成，其中选择性考试成绩是招生录取的重要依据之一。

方案还深化了高职院校分类考试招生改革，以适应现代职业教育发展的需要。贵州省还就学业水平考试、招生录取、新课程改革等相关工作出台了配套政策，以确保高考综合改革的顺利实施。

据了解，此次高考综合改革为全国第四批，全国已有21个省份参与其中。与现行的高考相比，这一改革取消了文理分科，学生选择科目学习的空间更大，组合也更丰富多样。这不仅是一次教育领域的改革，更是对人才培养方式的一次深刻变革，旨在更好地适应社会发展对多元化人才的需求。黑龙江高考实行“3+1+2”模式的具体实施方案

据黑龙江省教育厅消息，为了深入贯彻落实党中央关于考试招生制度改革的决策部署，稳妥推进高考综合改革，结合我省实际，制定此实施方案。

一、总体要求

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。从促进学生健康发展、科学选拔人才和维护社会公平公正的角度出发，统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革。旨在构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

该方案自2021年秋季入学的高一年级学生开始实施。实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式。到2024年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。

二、主要任务与实施方案

（一）深化普通高中学业水平考试改革

从2021年秋季入学的高一年级学生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类。

合格性考试：

考试内容为必修内容。所有普通高中在校生均需参加，科目成绩全部合格者，可颁发普通高中。考试科目包括除劳动教育和综合实践活动课程外的所有国家普通高中课程方案规定的科目，共14门。语文、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理9门科目采用闭卷笔试形式，由省招生考试院统一组织实施。信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康5门科目考试由各地市教育局组织。合格性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据之一。

选择性考试：

考试内容为必修和选择性必修内容。仅高三年级学生可参加，其他符合教育部和我省高考报名条件的高中阶段学生和社会人员也可选择参加。考试科目包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门，考生可选择其中3门参加考试。首选科目为物理或历史，再选科目为化学、生物学、思想政治、地理中的2门。选择性考试成绩计入高考总成绩，是普通高校招生录取的重要依据。

（二）深化统一高考改革

全国统考科目以及其他相关考试的具体安排和要求，将按照教育部的统一部署和黑龙江省的实际情况进行制定和实施。为了保障考试的公平性和科学性，还将建立再选科目托底保障机制，具体办法由省教育厅另行制定。

为了加强对学生综合素质的评价，将参考综合素质评价作为高校招生录取的重要依据之一。通过多元化的评价机制，更全面地考察学生的综合素质和潜力，为高校选拔优秀人才提供更有力的支持。

黑龙江高考的“3+1+2”模式改革，旨在构建更加科学、公平、公正的考试招生制度，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养更多优秀的人才。自2024年起，全国统一高考将进行一项重要的改革，考试科目将包括语文、数学、外语三科，使用全国卷，不再区分文理。这一变革标志着高考正朝着更加综合、全面的方向迈进。

在这场改革中，考生的高考成绩将由语文、数学、外语三科的原始分数和选择性考试科目的成绩共同构成，总分为750分。其中，外语科目考试不仅包括笔试，还加入了听力测试，更全面地评估考生的外语能力。

对于选择性考试科目，各所高校将根据自身办学定位和人才培养需求，科学合理地设定选考要求，并提前向社会公布。这一改革旨在让高校能够选拔到更适合特定专业或课程的学生。

招生录取方式也进行了改进。高考成绩公布后，考生将根据“学校+专业（组）”的方式填报志愿。录取过程中，将依据考生首选的物理或历史科目进行分别划线、投档和录取。这一变化增加了平行志愿填报的院校数量，为考生提供了更多的选择机会。

高等职业教育的分类招生考试改革也在深化。结合国家职业教育改革的实施，我省将改革完善中等职业学校对口升学考试和高职院校单独招生等政策。这意味着职业教育将更加凸显其类型特色，建立起了高等职业教育分类考试招生制度。还将完善“文化素质+职业技能”的评价选拔方式，稳步扩大高职院校分类考试规模，为技能人才的发展通道搭建起立交桥。

普通高中学生的综合素质评价也在深化。这一评价将作为高校招生录取的重要参考，重点考查学生在多个方面的表现，如思想品德、学业水平、身心健康等。这一改革有助于高校更全面地了解并选拔学生。

为保障这些改革的顺利进行，我省已经制定了一系列的保障措施。各地和有关部门将加强组织领导，确保改革平稳落地。将为高考综合改革提供强有力的条件保障，包括改善普通高中基本办学条件，加强招生考试机构和招考队伍建设等。将协同推进各项改革措施，包括制定学生发展指导意见，指导高中学校建立学生发展指导制度等。

这些改革旨在使高考更加公平、科学、全面，更好地适应社会发展的需求。我们期待着这些改革能够顺利实施，为我国的教育事业注入新的活力。甘肃省高考综合改革实施方案已经正式出台，标志着甘肃省的高考综合改革正式启动。此次改革以普通高校招生为核心，旨在深化人才培养模式改革，实现高校人才培养与普通高中课程改革、中等职业学校人才培养模式的良性互动。这一改革不仅是党中央着眼社会主义现代化建设全局作出的重大部署，也是促进教育公平、提高人才选拔水平的关键举措。

一、背景介绍

此次改革的出台背景源于对现行高考制度的深入反思和对未来教育发展的前瞻规划。党的十八届三中全会以来，考试招生制度改革成为全面深化改革的重点领域。为了贯彻落实相关实施意见，甘肃省经过深入研究和广泛征求意见，制定了《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。从2021年秋季学期起，甘肃正式启动高考综合改革，此次改革方案的印发得到了省委、省的高度重视和大力支持。

二、主要内容及特点

该方案包括总体要求、主要任务和保障措施三部分。总体要求明确了改革的方向和目标，主要任务则围绕完善普通高中学业水平考试制度、规范普通高中学生综合素质评价制度、加强宣传引导等方面展开。

1. 完善普通高中学业水平考试制度

从2021年秋季入学的高一年级学生开始，甘肃省将实施新的学业水平考试制度。该制度分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认证的主要依据，而选择性考试成绩则计入高考总成绩，作为高校招生录取的重要依据。这一改革旨在更好地反映学生的综合素质和个性特长。

2. 规范普通高中学生综合素质评价制度

综合素质评价将注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力等方面。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动及社会实践等。这一改革旨在更加全面地评价学生的综合素质，为高校招生提供更加准确的参考依据。

3. 加强宣传引导

为了确保改革的顺利进行，甘肃省将加强宣传引导工作，深入实施高校招生“阳光工程”，加大改革方案宣传力度，切实做好政策解读和培训，增强改革意识，凝聚改革共识，营造良好的舆论环境。

甘肃省高考综合改革实施方案的出台，是甘肃省教育体制改革的重要里程碑。这一改革旨在促进教育公平、提高人才选拔水平，为甘肃省的现代化建设提供更加坚实的人才支撑。我们期待着这一改革能够带来更多的机遇和挑战，推动甘肃省的教育事业不断向前发展。自2024年起，我国高等教育招生制度将进行重大改革，实行统一高考与综合素质评价相结合的录取模式。这一变革旨在更全面地评估学生的综合素质，为高校选拔更适应其办学特色与人才培养需求的学生。

一、明确评价程序，建立学生综合素质档案

每学期的尾声，学生们将在教师的指导下，收集反映其综合素质水平的重要活动记录、典型事实及标志性成果等相关材料。这些材料将真实记录他们的成长过程。经过整理遴选和公示审核后，形成每个学生的综合素质档案，并纳入学生综合素质评价信息管理系统进行统一管理。一旦公示确认，学生的综合素质档案将不得更改。

二、统一高考科目及成绩构成

统一高考科目包括语文、数学和外语。值得注意的是，此次改革不再分文理科，每年按照国家的统一安排进行考试。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。对于高考综合改革，我省实行“3+1+2”模式。考生总成绩由3门统一高考科目和3门选择性考试科目构成，满分750分。其中，语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩；物理或历史也使用原始成绩计入；而再选科目如思想政治、地理、化学、生物学则按等级赋分后计入。

三、改革招生录取方式

自2024年起，本科一批和本科二批将合并录取批次。按照首选科目物理和历史两个类别，分别制定招生计划、划定录取分数线。实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式，这增加了高校和学生之间的双向选择机会。

四、健全职业高等院校分类考试制度

为了贯彻落实全国职业教育大会精神，打造“技能甘肃”，我省正在健全职业高等院校分类考试制度。职业高等院校招生与普通高校相对分开，形成符合职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。无论是面向普通高中毕业生还是中等职业学校毕业生，都实行“文化素质+职业技能”的评价录取方式。对于获得相关奖项或荣誉的学生，经过核实资格和考核公示后，可免试录取。

我省此次《方案》的设计具有三个主要特点：注重系统设计，贯通基础教育、职业教育和高等教育；育人为本，注重学生的综合性、过程性、发展性评价，有利于学生的个性发展；促进科学选才，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接，增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。

此次改革旨在建立更加公平、科学、全面的人才选拔机制，既保障学生的权益，又满足高校的人才培养需求。在安徽省，高考模式迎来了重大变革，正式步入了“3+1+2”时代。这一变革，旨在更全面地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、总体要求：

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，我们致力于贯彻落实党的十九大及后续几届全会的精神。我们坚持立德树人的根本任务，努力培养全面发展的高素质人才。此次高考改革，旨在引导普通高中育人方式的改革，促进高校科学选拔人才，维护社会公平。

二、基本原则：

1. 坚持立德树人，将学生的全面发展作为改革的出发点和落脚点。

2. 坚持公平公正，保障高考的基本价值取向。

3. 坚持科学选才，完善多元评价方式，拓宽人才选拔渠道。

4. 坚持系统观念，整体设计高考制度体系，保障中学教学秩序，促进各类教育协调发展。

三、改革目标：

自2021年起，安徽将启动普通高校考试招生综合改革。到2024年，我们将形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。这期间，我们将完善普通高中学业水平考试制度，深化高考考试科目改革。

四、主要任务：

1. 完善普通高中学业水平考试制度：

自2021年秋季高中新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试。该考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业和同等学力认定的重要依据，而选择性考试则是高校招生录取的重要参考。科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等。

2. 深化高考考试科目改革：

考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语（含多语种），不再分文理科。选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学中选择。考生在选择时，需要在物理和历史中选择一门，再从其他科目中选择两门。这样的设置旨在更好地发掘学生的学科特长和兴趣。

此次改革，是安徽教育史上的一次重大变革，必将为安徽的现代化建设提供强大的人才支撑和智力支持。让我们共同期待这一改革带来的新气象，共同为安徽的美好未来努力奋斗！高考是我国教育体系中一项重要的考试制度，其总成绩满分为750分。考生的总分由语文、数学、外语三门统考科目成绩和考生自主选择的学业水平选择性考试科目成绩组成。其中，语文、数学、外语每门满分均为150分，以原始分计入总分。选择性考试科目包括历史、物理等科目，每门满分均为100分。这些科目的成绩也以原始分或等级分计入总分。各科目的考试成绩当年有效，以确保考试的公正性和有效性。

针对选考人数偏低的情况，为确保考试的顺利进行，我们实施了最低保障机制。当某科目的选考人数偏低时，我们将启动保障机制，以确保考试的正常进行。为了规避科目选考失衡问题，我们还将对选择性考试科目进行等级赋分。

考试分为两个阶段：统一高考和选择性考试。统一高考包括语文、数学和外语科目，按照国家统一高考时间进行。选择性考试则紧随统一高考之后进行。值得一提的是，外语科目考试由听力和笔试两部分组成。在条件成熟后，外语科目还将提供两次考试机会，以满足不同考生的需求。

除了考试成绩，我们还注重学生的综合素质评价。这一评价体系的完善旨在客观反映学生德智体美劳全面发展情况，引导学生践行社会主义核心价值观，培育核心素养。高中学校会基于综合素质情况写实记录，加强对学生成长过程的指导。高校则会根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法。这一评价结果将作为招生录取的重要参考。

为了推动高考综合改革，我们实施了一系列的保障措施。各级会提高政治站位，将推进高考综合改革作为重要任务，并成立相应的领导协调机构来深入研究改革中面临的问题。教育部门则会加强统筹规划，完善配套措施，并联合其他相关部门修订完善普通高中学校办学标准。还会完善经费投入保障机制，加强人员队伍建设，以适应选课走班教学的需要。

高考综合改革是一项重要的任务，需要我们共同努力来推进。通过实施一系列的措施和保障，我们将确保改革的顺利进行，为学生提供更公平、更科学的选拔机会。针对当前教育领域的需求，我们重点对教师进行了一系列的创新培训，以提升其在新课程实施、学生发展指导以及走班教学管理方面的能力。

我们明白教师是改革的执行者，他们的能力直接关系到教育质量。我们着力改革教师培养方式，通过多元化的培训模式和丰富的学习内容，帮助他们适应新时代的教育需求。这样的举措，旨在建设一支高素质、专业化的教师队伍，为学生的学习和成长提供强有力的支持。

为保障考试的安全和顺利进行，我们健全了招生考试队伍管理制度，提高了专业化管理和服务能力。我们完善省教育考试联席会议制度，确保各部门之间的顺畅沟通，形成考试安全保障的合力。我们还加强了考试机构和招考队伍的建设，为考试工作的顺利进行提供了坚实的人力保障。

诚信是考试的基石。我们加强诚信考试制度建设，推动依法治考治招，确保考试的公平、公正。在这个过程中，我们注重宣传解读相关政策，回应社会关切，引导媒体宣传改革成果，提高咨询服务质量，努力营造良好的改革氛围。

近日，内蒙古自治区出台了一份深化高考加分改革工作实施方案。根据该方案，自治区教育厅等六部门对高考加分项目进行了详细的规划。这不仅涉及到烈士子女、自主就业退役士兵等群体的加分政策，还对少数民族考生进行了特别的考虑。

这一实施方案明确了不同类型考生的加分项目和分值，体现了公平、公正的原则。为了更好地实施这一政策，方案还规定了相应的审核程序和公示制度，确保加分资格的真实有效。对于弄虚作假获取加分资格的考生，将依法依规进行严肃处理。

这一高考加分改革工作实施方案的出台，是内蒙古教育领域的又一重要举措，旨在促进教育公平、社会公平。我们相信，在各方共同努力下，内蒙古的教育事业将会迎来更加美好的未来。在2014年，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》犹如一场清新的改革之风，席卷而来。这份文件明确了考试加分项目的新方向，强调要大幅减少并严格控制加分项目，对于边疆特困地区的加分政策，更是要进行与完善。

随着时间的推移，到了2019年，教育部等五部委再次联手，就高考加分改革进行了一次深刻的统一部署。改革的脚步不停歇，这次改革的目的和目标清晰明确进一步减少加分项目，降低加分分值，精准划定加分范围，明确哪些区域、哪些群体、哪些条件下可以加分。这不仅关乎学生的成长道路，更是国家选拔人才、社会公平的重要体现。

这次改革的浪潮，是一场旨在实现学生全面发展、科学选才、社会公正的变革。改革的力度之大、范围之广、影响之深前所未有，它如同一场春雨，滋润着教育这片沃土，让高考制度更加公平、公正、公开。

每日经济新闻持续关注教育改革动态，为广大读者带来、最快、最全面的新闻资讯。本次高考加分改革是教育领域的一次重大变革，也是社会公平的一次重要体现。我们希望广大读者能够深入了解、全面理解，共同为构建更加公平、公正的教育环境而努力。

改革的路上，我们或许会面临诸多挑战和困难，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。让我们一起期待这场改革带来的美好未来！流产此撰文，希望对大家有所帮助。