2014湖北高考英语「2014湖北高考一分一段文科」

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对于2014年全国高考英语完形填空试题的深入，付向东老师及其团队进行了详尽的分析。这篇文章不仅为我们揭示了完形填空试题的设计理念和考查重点，还为我们提供了丰富的数据支持和实例分析。

一、引言

高考英语完形填空是一种综合性极强的测试题型，旨在考查学生的英语知识综合运用能力。自20世纪80年代中期以来，我国的教育工作者和学者就开始对此进行和研究。随着高考改革的深入和英语教学水平的提高，完形填空试题的研究也逐渐趋于专业化和科学化。本文旨在结合已有研究成果，对2014年17套高考英语试卷中的完形填空试题进行深入研究，其文本特征、考点分布及备选项词汇分析。

二、研究设计

本研究以17篇完形填空的文本为研究对象，使用语料软件AntConc进行数据统计和分析。研究设计的主要内容包括以下几个方面：

（一）研究对象

本研究主要聚焦于17套高考英语试卷中的完形填空文本，对于部分试卷中的两篇完形填空，仅分析其中分值较高的一篇。

（二）研究工具

使用AntConc软件对文本进行词汇统计和分析，以便更好地了解完形填空文本的词汇特征。

（三）术语界定

本研究中涉及的一些重要术语进行了明确的界定，如类符、形符、类形比、生词和非谓语等。这些术语的明确定义为研究的准确性和深入性提供了保障。

三、文本分析

研究发现，2014年高考英语完形填空试题的文本特征主要表现为：

1. 语篇体裁以记叙文为主，这有利于考查学生的故事理解和叙事能力。

2. 文本词汇高于《考试大纲》，说明试题具有一定的区分度，能区分出不同水平的学生。

3. 设空以“一句一空”为主，这有利于考查学生的语境理解能力和词汇运用能力。

4. 考查词汇以动词和名词为主，形容词的考查也有所侧重，这反映了高考英语完形填空试题对于词汇运用的重视。

5. 考点更注重考查语篇层次，这要求学生具备较高的语境理解能力和逻辑思维能力。

四、考点分布及备选项分析

研究发现，完形填空试题的考点分布广泛，既涉及到单词层次，也涉及到句子和语篇层次。备选项的设计也充分考虑了意义、惯用搭配和语法/结构等因素，使得试题具有较高的信度和效度。

五、总结与启示

本研究通过实证数据和分析，揭示了2014年高考英语完形填空试题的文本特征、考点分布及备选项词汇分析。这对于高三英语备考和今后的试题命制均有所启示。对于备考学生而言，需要注重提高语境理解能力和词汇运用能力，特别是动词、名词和形容词的运用。对于教师而言，需要关注完形填空试题的命制趋势和特点，以便更好地指导学生学习和备考。对于试题命制者而言，需要继续优化试题设计，提高试题的信度和效度，以更好地评估学生的英语能力。

三、结果洞察

在2014年的17套试卷中，文章体裁依然以记叙文为主导。这些故事以“我”的视角展开，涵盖了各种生活场景，从个人经历、家庭生活到邻里交往等。每一篇短文都像一部微缩的人生剧，展现出丰富多彩的世界。

在这些试卷中，一个显著的文本特征是词汇分布的不均衡性。从统计数据来看，每篇完形填空的平均词汇约为282个，有些试卷的词汇数量明显高于这一平均水平。特别是北京卷和浙江卷，词汇丰富，变化多端，体现了文本的生动性和复杂性。这种变化在一定程度上反映了高考对于考生词汇掌握能力的要求越来越高。

另一个值得关注的点是生词的分布。虽然《考试大纲》对生词量的要求并未明确，但通过分析发现，各试卷中的生词量存在差异。这些生词不仅考验考生的词汇量，也考验他们的语境理解和推测能力。

至于留空设置，整体上仍然遵循“一句一空”的原则，但各试卷间仍有细微差别。有些段落，尽管只有短短几句话，却设置了多个空，这无疑增加了答题的难度。这种设计既考验考生的词汇运用，也考验他们的逻辑推断能力。

在词汇考查方面，动词和名词依然是重点。这些词汇在文章中扮演着关键角色，是文章的血肉和骨架。除此之外，形容词的考查也占据了一定的比例，它们为文章增添了色彩，使描述更加生动。

针对高考英语试卷中的词汇考查，我们可以发现一些有趣的现象。各套试卷在动词、名词和形容词的考查上有所侧重，其中动词和名词的考查总量超过整体的80%，尤其山东卷和安徽卷的考查比例尤为突出。而重庆卷、陕西卷、天津卷和浙江卷等试卷在动词和名词的考查上相对较少。值得注意的是，在名词和动词考查相对不足的试卷中，形容词的考查则显得尤为明显，如陕西卷、天津卷和四川卷等。个别试卷还侧重于副词的考查，如课标II卷和浙江卷。

为了更好地分析词汇的考查情况，笔者运用AntConc软件对备选项词汇进行了深入分析。在17套试卷的319道试题中，共计出现了1276个词汇。在这些词汇中，一次性词汇占到了大多数，约为777个，而二次及以上重复的词汇相对较少，约为237个。这也反映了一种词汇考查的趋势：尽量避免重复的词汇出现，以测试学生的真实词汇水平。我们也注意到一些词汇在不同试卷中的不同形式被考查，如湖北卷中的responsibilities、课标I卷中的responsibility和浙江卷中的responsible等。这些词汇的变化主要涉及到单复数、词性等基本语法知识。还有一些动词的不同形式在同一试卷中被考查，如江西卷中的explain等，这些变化主要涉及时态或非谓语形式的变化。尽管这些词汇在统计时可能存在一些争议，但整体上能够呈现出词汇的整体状态。

接下来，我们来看一下形容词的考查情况。在17套试卷中，形容词的考查数量相对较少，但在部分试卷中呈现明显的侧重。通过统计发现，一次性形容词约有超过一半的数量出现了一次以上。这反映出高考英语试题在形容词的考查上更注重语境和语境下的运用。我们也注意到形容词的考查也呈现出一定的层次性，有些试卷更注重考查高频词汇的运用能力。

除了词汇的考查外，高考英语完形填空试题还注重考查学生的语境理解能力。从整体来看，完形填空试题主要侧重于考查语境层次的内容，即要求学生在理解整个段落或句子的基础上进行选择填空。通过对比各套试卷的考点分布可以看出，部分试卷注重考查句子层次的内容，如江苏卷等。在这些试卷中，考生需要根据上下文的理解和语境的分析来推断出正确答案。而与之相比，单纯对词汇或单词进行辨义的考点比例相对较小。这种趋势也反映了高考英语试题对于考生语境理解能力的重视。考生需要根据上下文来推断空格处的意思和语境中的逻辑关系来选择正确的答案。因此考生在备考过程中不仅要注重词汇的学习和记忆还要加强语境理解和分析能力培养这样才能更好地应对高考英语完形填空试题的挑战。

综上所述高考英语试卷在词汇考查方面呈现出一定的特点和趋势考生在备考过程中应注重培养自己的语境理解能力、词汇运用能力和语法知识掌握程度以更好地应对高考英语的挑战。一、引言

随着高考临近，对于英语学科的备考成为了师生们关注的焦点。本文旨在高考英语完形填空试题的命题及备考策略，以期为教师们提供一些有价值的参考。本文将结合2014年的高考英语试卷，对完形填空试题进行深入分析，并提出一些建议。

二、高考英语完形填空试题分析

（一）命题现状分析

高考英语完形填空试题是考查学生综合运用语言能力的重要题型。通过对2014年17套高考英语试卷的完形填空试题进行分析，我们发现试卷间整体上较为一致，但在文本词汇、类形比、空格设计、生词量等方面仍存在较大差异。为了促进考试公平和保障考生利益，我们认为试卷命题需要参照《考试大纲》，尽量保持各试卷间试题效度的平衡。

（二）考点分布

完形填空试题的考点包括语篇、句子、词汇及单词层次。针对这些考点，我们应该合理布局考点，平衡试卷间差异。我们应该根据历年试卷命题反馈意见及质量分析进行合理命题，调整正确选项的分布，增加试卷的信度。

三、对高考英语完形填空命题的建议

（一）促进考试公平，保障考生利益

参照《考试大纲》，统一完形填空试题的文本词汇、类形比、生词量等标准，以促进各地试卷间试题效度的平衡。

（二）合理布局考点，平衡试卷差异

针对语篇、句子、词汇及单词层次的考点，借鉴历年试卷命题的反馈意见及质量分析进行命题。调整正确选项的分布，增加试卷的信度。

（三）加强命题中心和考试中心的配合

各地教育行政主管部门应成立专门的高考命题质量分析小组，及时调取学生试题作答情况的数据统计，为下一年的命题提出可行性建议。

四、对高三英语备考教学的建议

（一）客观评价学生成绩

完形填空试题属于离散性题型，难以通过成绩全面检测学生的知识掌握及运用情况。教师要结合学生的平时情况正确分析历次模拟考试成绩，并针对共性问题进行重点讲解和针对性训练。

（二）关注历年完形文本及备选项词汇

使用软件析出所考查的动词、名词、形容词、副词、介词、连词等高频词汇，对重点单词或短语进行重点突破，提高词汇学习效果。

（三）注重语篇，培养综合运用语言的能力

采用分段式训练，直接关注试题焦点，加大阅读量，特别是记叙文的阅读量，在阅读中感知句内或句际之间的文本含义。

本文通过对2014年17套高考英语试卷的完形填空试题进行详尽的分析，发现一些不成熟的看法，并希望能引起关注。为了更深入地研究高考英语完形填空试题，建议后续研究可以通过抽查高三学生的作答成绩，并访谈学生对试题的整体看法，以提高研究的信度。我们也希望本文能为广大师生备考提供一些有价值的参考。深入分析2014年高考英语完形填空题的文本特征

一、破冰之旅：走进高考完形填空的世界

高考英语完形填空题，如同一个神秘的迷宫，考验着学生们的语言综合能力。在这道题目中，出题者通过删除适当词汇设置空白，考察学生们的语言运用技巧。今天，我们将一同这个迷宫的奥秘。

二、文本特性的之旅

研究发现，大部分的高考英语完形填空题文本都是叙事性质。这些文本如同一部部精彩的小故事，既有趣味性，又富有。它们不仅仅是简单的词汇填空，更是对故事连贯性和逻辑性的考验。

三、词汇分布的微观观察

通过AntConc软件的帮助，我们发现完形填空题中的词汇分布十分丰富多样。除了常见的动词和名词外，形容词也占据了相当大的比重。这意味着在解答完形填空题时，学生们不仅需要理解词汇的基本含义，还需要关注其在语境中的具体用法。这也提示我们在英语教学中，除了词汇量的积累，还需要注重词汇的精准使用。

四、考点分布的秘密揭晓

在完形填空题的考点分布时，我们发现一种“一句一空”的模式较为常见。这意味着每个空白处都是一个独立的考点，考察的是学生们对文本的理解和语言运用的能力。这种分布模式也为我们揭示了高考英语完形填空题的另一大特点：注重语境和逻辑连贯性。

五、研究的启示与实用建议

通过对高考英语完形填空题的深入研究，我们得到了许多宝贵的启示。对于高三的英语教学来说，加强叙事性文本的阅读教学是非常必要的。词汇教学的精准性同样重要，学生们需要掌握词汇在语境中的具体用法。对于命题专家来说，语境和逻辑连贯性的考察应当成为完形填空题设计的重要考量因素。

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