小学语文教研组计划

在新的教育背景下，我们以核心素养培养为核心，积极落实“提质减负”政策，并以此为指导，深化课堂教学改革。我们的目标不仅是提高教育质量，更是打造一个以教师协作团队为主体，学生全面发展为核心的教学新模式。

一、指导思想

我们致力于构建一个以核心素养为导向的教学环境。课堂教学不再仅仅是知识的传授，而是着重培养学生的批判性思维、创新能力、团队协作等核心素养。我们强调“勤于课前、精于课中、思于课后”的教学理念，确保每一堂课都能达到最佳的教学效果。

二、工作目标

1. 教学质量提升

我们追求教学质量的新高度。通过优化常态课堂教学效率，加强低中高年级的教学衔接，我们致力于让每一个学生都能在课堂上得到全面的发展。

2. 教师专业发展

我们重视教师的专业发展。通过推进“富乐优师”等改课项目，我们努力培养骨干教师梯队。线上教研平台和线下研讨的结合，让教师们能够跨校交流，共享经验，共同提高。

3. 学生素养培育

我们注重学生全面发展。除了学术成绩，我们还强调学生的阅读与写作能力，“古诗韵律操”等文化育人形式。在学习习惯方面，我们注重规范书写、自主阅读和口语表达的训练，让学生养成良好的学习习惯。

三、重点工作

1. 教研活动深化

我们每月组织主题式的集体备课，开展“同课异构”“单元教学”等实践研究，加强教师之间的合作与交流。实施“推门听课”制度，加强常态课的质量监控与反馈，确保每一堂课都能达到最佳的教学效果。

2. 课程改革推进

我们积极“九年一贯制”的语文教学体系，完善小初衔接课程设计。开发校本资源库，整合优质课例、习题及阅读拓展材料，为学生提供更丰富的学习资源。

3. 评价体系优化

我们建立多元化的评价体系，注重过程性评价与核心素养表现性评价的结合。开展学生语文实践活动成果展评，如主题征文、经典诵读比赛等，激发学生的学习热情，提高他们的综合素质。

四、实施保障

1. 团队协作：我们组建年级教研小组，实行结对帮扶机制，缩小班级差距，实现教学相长。

2. 资源支持：我们利用“双线”教研模式，即线上平台和线下基地的结合，提供丰富的案例库和培训资源，支持教师的教学与研究。

3. 成果转化：我们积极推动省级课题研究落地，形成可推广的教研成果，以此推动语文教学的持续发展。

本计划结合了当前的教研动态和长期规划，既突出系统性，又强调实践与创新。我们坚信，通过全体教师的共同努力，一定能够实现语文教学质量的整体跃升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。