高考语文120分啥水平「高考语文120分以上有多少

高考语文突破120分：高效冲刺复习策略

随着高考的临近，如何在有限的时间里进行高效的语文冲刺复习，成为了众多学子关注的焦点。语文科目涵盖的内容广泛，知识点零散，但只要我们策略得当，仍然可以在短时间内取得显著的提升。下面，就让我们一起如何在这关键时刻，让语文成绩再上一个台阶。

一、科技文阅读：浏览与选择

科技文阅读是语文试卷的开头部分，虽然只是几个选择题，但很多学生往往在这里栽了头。面对复杂的科技文，我们需要学会浏览，而不是逐字逐句地深入理解。在第一道甚至第二道题目中，答案往往可以直接在文中找到。我们需要带着问题去文中寻找答案，同时警惕那些逻辑性的错误选项，它们往往用来混淆视听。

二、古文阅读：答题技巧与速度

古文阅读是语文试卷中的一大板块。在答题时，切忌全文翻译。带着问题去文中寻找答案，是答题的关键。想要通篇翻译既浪费时间，又容易遗漏重点。我们需要提高答题速度，为解答有难度的题目争取更多时间。

三、诗歌鉴赏与语文阅读

在诗歌鉴赏部分，我们需要严格按照题目要求作答。答题时，一定要养成估测得分点的习惯，按照得分点来答题，这样更加便捷。对于语文阅读，由于需要阅读文章，非常耗费时间。我们需要精准阅读，先扫一眼问题，然后带着问题回归文章，标出可能考察的重点，这样再答题就轻松多了。

四、造句作答与作文

造句作答需要下功夫，多练多写。每一道题都是提升自我的机会，需要认真对待。对于作文，一定要留有充足的时间。简单列题纲，根据题纲的思路来写，不容易写散。多背一些优美的句子，但切记不要生硬地加在作文里。语言通顺流畅才是最重要的。随身携带一个小本和笔，碰到好的语句和词汇就记下来，时时积累。

五、快速提分策略

除了上述方法，还有一些快速提分的小技巧。一是要背熟考试范围内的名句、名段、名篇及重要的文学常识。特别是课本外的名句，背下来就可以得分，而且今天背明天就能用。还要巩固易错字的写法，避免在高考时失分。二是看高考真题，对照答案研究答题技巧和规律。虽然每年的考题不同，但答题技巧和规律却是一样的。通过认真研究可以收到事半功倍的效果。但要注意选择高质量的模拟试题进行研究。三是遇到作文材料和古诗时，尝试进行思考和想象。想清楚如何审题、开头和组织材料等，如果有好的范文可以参考就更好了。通过借鉴他人的优点来提升自己的写作技巧。

想要在高考前这段时间快速提高语文成绩并非易事但也并非不可能只要我们有明确的目标和策略加上坚持不懈的努力相信我们一定能够在高考中取得优异的成绩！语文学科的有效复习策略

在语文学科复习阶段，教材是我们复习的根基。对于每一篇课文，我们不仅要注重文言文、古诗的深入理解与记忆，还要兼顾现代文的学习。教材不仅是我们的学习基础，也是出题人设计题目的蓝本。近年来的高考题目，不少直接或间接来源于教材。回归教材，查漏补缺，是我们首要的任务。

记忆知识点是第一步，如文言词语句式、文化常识、典故、成语等都需要我们逐一梳理和回顾。不仅如此，教材的例子都是具有特殊作用的例子，我们可以从中举一反三，充分利用好这些资源。

接下来，我们要对各种知识、题型进行梳理，包括文言文、现代文等各个板块。我们要不厌其烦地复习实词、虚词、特殊句式、固定结构等内容。进入高三后，我们做了大量的专题与套题，其中蕴含的答题规律与步骤需要我们进行总结和提炼。

对于高考古诗文，我们必须确保对64篇必背篇目达到熟练背诵、精准默写。在理解诗文内容的基础上，避免“答非所问”的情况出现。我们还需要关注教材及资料上涉及的文化常识。

作文方面，虽然题目千变万化，但核心始终是让考生有内容可写。我们不必过分紧张。适当积累一些传统题材、结构的作文素材，以及社会主义核心价值观、家国情怀类主题的作文素材，会对我们的写作有很大帮助。

在复习过程中，做题是必不可少的环节。建议以套题为主，专项为辅；选择高考题为主，模拟题为辅；全国卷为主，地方卷为辅。做题时要注意速度与正确率的平衡，以及时间与字体的把控。在做套题的过程中，发现专项不足时要及时补充。

我们还要关注新型题目的出现。每年的高考题都有创新之处，各地的模拟题中也隐藏着许多新型题目。这些题目往往蕴含着出题人的匠心独运，值得我们特别关注并及时收集。回顾过去十年的语言运用题也是很有必要的，做到心中有数。

近年来，关于“志愿服务”的相关内容理解和分析，引起了广泛关注。其中，一道单项选择题让人们产生了热议。这道题目看似简单，实际上却涵盖了对“志愿服务”深入的理解。对于那些认为只需识字解词就能应对此题的人来说，可能并不完全正确。真正的考验在于对文本内容的深入理解与细致分析。这样的题目，更像是在考察阅读者的语言运用能力，而非单纯的信息核对能力。这样的考题，我们称之为“内容信息题”。这类题目在高考语文试卷中已经存在了四十多年，虽然出现在不同的文本类型中，但其核心都在于对内容的理解和分析。

值得一提的是，全国卷在论述类文本阅读中，已经开始注重考查学生的语言运用能力。其中，“论证分析题”便是很好的例证。在过去的几年中，这类题目一直沿着考查理论逻辑、论证方式等方向深入发展，有效地检验了学生的语言运用能力。我们期待2020年的高考语文试卷，能够继续朝这个方向发展，更加深入地考察学生的语文能力。

而在文学类文本阅读方面，虽然“淡化文学”的趋势日益明显，但文学类文本阅读测试仍然十分重要。连续13年只考小说，无疑是一种缺憾。这种局面不仅可能导致师生的片面认识，更可能影响到高校的文学素养选拔以及中学文学教育的全面发展。应当扩大文学类文本的阅读范围，散文、戏剧与现代诗歌等都应纳入考查之列。这不仅是对《考试说明》的要求的响应，也是对全面发展文学教育的追求。

全国卷文言文阅读测试中的两题组合方式也值得关注。近年来，文言文的考查方式日趋多样化，除了传统的“文言断句”“文化常识”等题型，还可能出现“实词解释”等新题型。未来的高考中，文言文阅读的前两道选择题可能是“文言断句”“文化常识”或“实词解释”“文化常识”或“实词解释”“文言断句”等三种组合方式中的任意一种。

古代诗歌阅读的考查也在不断变化。未来在考查内容上可能会更加广泛，不再局限于某一特定的文学体裁。散文、戏剧、现代诗歌等都有可能在高考中出现，这不仅是对学生文学素养的全面考察，也是对中学文学教育全面发展的推动。这也提醒广大师生，在备考过程中，不能片面地重视某一种文学体裁，而忽视了其他体裁的学习和训练。

古文词汇之旅：对加点词的解释

你是否准备好迎接一场对古代汉语词汇的深入？在这场测试中，我们将聚焦于《韩文传》与《韦凑传》的节选内容。第一题将围绕句子中加点的词展开，考察你对这些实词的解释是否准确。这些词汇，虽然看似平常，却蕴含着丰富的历史文化内涵。它们的解释是否正确，将是对你文言文理解能力的直接检验。

其实，这种“实词解释”题并非新创，而是过去考题的回归。在以往的文言文阅读测试中，实词解释是常考的内容。现在，江苏卷、浙江卷、上海卷仍在延续这一题型，全国卷再次引入也自然有其道理。增加实词解释题并不意味着其他题型会被取代。文言断句和文化常识等题型是否会被替代，还需看试卷的整体结构和布局。

接下来，我们再来看看古代诗歌阅读部分。这一部分有两种组合方式，一种是修睦的五律《落叶》一诗的两小题，另一种是周朴的七律《春日秦国怀古》一诗的两小题。无论哪种组合，都是对古代诗歌理解的考察，也是未来测试的可能方向。

在语言文字运用方面，近年来有几个基本趋势值得关注。首先是静态知识动态考查的趋势。传统考题往往是对知识的静态考查，而现题则更注重在实际语境中考察学生对知识的运用。其次是不同内容综合考查的趋势。这不仅包括语文学科内的综合测试，还包括与其他学科的跨学科综合测试。也有原有题型恢复考查的趋势。一些经过实践检验、测试信度高的题型可能会重新出现在未来的测试中。

还有一个值得关注的部分就是作文题。近年来，任务驱动型作文题越来越成为全国卷作文命题的最爱。对于这种题型，我们需要有深入的理解，真正把握其属性，才能在考试中游刃有余。

新闻要点提炼挑战！

请你对下面这段新闻报道进行简洁有效的压缩，提取关键信息，并在不超过指定字数的前提下，形成流畅简洁的句子。报道内容涉及的关键信息包括事件的主要人物、主要行动和产生的结果等。这不仅是一次语言运用能力的考验，也是一次信息提炼和表达的挑战！

概括高手大比拼！

在全国卷中，概括题一直备受青睐。这类题目要求你精准把握文段的主要意思，并将其压缩成简洁流畅的句子，不超过指定字数。这些文段可能是新闻报道、论述文章等不同类型的文本。要想做好这类题目，你需要具备高度的信息提炼能力和语言表达能力。你准备好了吗？一起来挑战吧！

这场考试不仅是对你文言文阅读能力的检验，也是对你语言运用和概括能力的挑战。让我们共同期待你的精彩表现！正是这些特有的属性，让我们能够区分并认识每一个事物。在纷繁的世界中，事物的共性让我们知道它们的大致轮廓，而特有的属性则为我们描绘出每一事物的独特面貌。我们可以把事物比作一幅画，共有属性是那幅画的基本框架，而特有属性则是框架上丰富多彩的颜色和细节。

当我们谈及任务驱动型作文题时，其共有属性确实与常规作文题有所重叠，比如要求考生结合材料、自选角度、确定立意等。其特有属性则显得尤为独特。这些特有属性不仅仅是命题对作文内容的要求，更是对作文的主体、受体和载体的特殊要求。

想象一下，当作文题的要求不仅仅是写篇文章，而是要给特定的人或群体写信，或者是在特定的情境下呈现你所认识的中国，甚至是要写给未来的自己或同龄人，这样的要求就赋予了作文题独特的任务。这类任务驱动型作文题的受体身份特殊，可能是老陈、他的女儿、外国青年，甚至是未来的自己。这样的变化使得写作的角度和方式都发生了巨大的转变。

特别是近年来的高考语文试卷，这种任务驱动型作文题越来越受欢迎。以2019年的全国卷为例，不仅有两套全国卷都采用了这种作文题，而且对作文的主体和载体也提出了更高的要求。如全国卷II的五道作文题，每一道都有其特殊的主题、受体、载体和写作形式。这样的设计旨在引导学生从不同的角度去思考和表达，而不仅仅是简单地完成一篇作文。

这样的“特殊任务”需要我们有相应的“特殊写法”。如果我们仍然按照传统的方式去写作，可能会达不到题目的要求。我们需要深入理解题目的要求，明确写作的目的和受众，选择合适的表达方式。只有这样，我们才能完成任务，得到理想的分数。

任务驱动型作文题的兴起和发展，是语文教育改革的一种体现。它要求我们不仅仅关注写作的内容，还要关注写作的形式和目的。只有这样，我们的语文水平才能得到真正的提高。希望本文的能对广大考生有所帮助，让我们在未来的写作道路上更加得心应手。