2024湖南高考作文题出炉

在科技飞速发展的时代，互联网与人工智能的普及给我们的生活带来了前所未有的变革。特别是在湖南高考新课标I卷中，一道关于科技发展与人类认知关系的作文题引发了广泛关注。下面，我将从题型特点、写作思路以及备考启示三个方面展开论述。

一、题目内容与考查重点

这道作文题紧扣时代脉搏，聚焦于互联网与人工智能背景下，问题是否会减少这一话题。其材料核心在于阐述技术进步与人类提问能力之间的动态关系，以及互联网和人工智能的广泛应用如何加速问题解答效率。命题者意图通过这道题目考查考生的辩证思维能力，要求考生在科技进步的大背景下，既要看到技术的便利性，也要警惕由此带来的思维惰性。也强调价值导向，引导考生关注科技发展对人类认知模式的影响。

二、写作思路

在撰写此类作文时，可以从以下几个方面展开论述：

1. 技术赋能与问题衍生

科技的进步无疑为人类带来了诸多便利。在人工智能的帮助下，许多难题得以迅速解决，如医学诊断、气候预测等。过度依赖技术也可能导致思维浅层化，人们可能会陷入“信息茧房”，只关注自己感兴趣的信息，而忽略了其他重要的内容。以短视频平台为例，虽然满足了人们的即时需求，但却可能压缩了独立思考的空间。

2. 问题本质的演变

随着科技的发展，一些表层问题确实因为工具的普及而得到解决，比如导航系统的出现让人们不再需要为找不到路而烦恼。但新的深层问题也在涌现，如人工智能创作带来的版权争议，以及职业替代引发的社会结构变革等。

3. 人与技术的共生关系

科技是人类社会发展的产物，也是服务于人类的工具。我们应该充分利用科技的优势，拓展人类的认知边界。也要警惕科技发展对创新能力的消解。在追求答案速度的更要注重培养“提问自觉”，鼓励人们不断未知领域。

三、备考启示

面对这样的作文题，备考时可以从以下几个方面着手：

1. 素材积累方向

关注科技发展带来的正反两面影响，积累相关案例。如ChatGPT在学术领域的应用，既有助于科研，也可能引发学术造假的问题。可以借鉴历史对照，如印刷术普及推动的文艺复兴，以及早期引发的知识垄断争议等。

2. 结构设计建议

采用递进式的框架，从技术的便利性入手，逐步认知陷阱和人文反思。每个段落都要呈现“技术解决A问题，但引发B问题”的逻辑链。

3. 语言表达要点

引用哲学家的观点来强化论述，如海德格尔的“技术的追问”。结合个体体验来增强说服力，如年轻一代对搜索引擎的依赖和反思等。

这道作文题要求考生突破“非黑即白”的线性思维，在肯定科技进步的也要批判性地反思其社会文化影响。这体现了“科学精神与人文关怀并重”的命题趋势。备考时，考生应关注科技发展对社会的影响，培养辩证思维能力，以便更好地应对此类作文题。