教授回应带70研究生却教不好女儿

重庆大学新闻学院教授张小强的教育反思：从专业教育到家庭教育的挑战与启示

近日，重庆大学新闻学院教授张小强因其在家庭教育中遇到的挑战而引发广泛关注。作为一名在教育领域有着深厚背景的专业人士，他坦诚面对自己作为父亲在教育子女方面的困惑与反思，为众多家长提供了宝贵的启示。

一、自我反思与教育理念差异

张小强教授首先对自己在家庭教育中存在的误区进行了深刻反思。作为一名拥有高学历的父母，他意识到自身容易将成功的经验强加给孩子，这种过高的期望往往会引发孩子的逆反心理。他认识到，尽管自己在学术研究上取得了显著成就，但传统的教育方式并不完全适用于家庭教育，过度的干预甚至可能加剧亲子矛盾。与此相比，母亲的小学教育背景让她选择放手，反而培养了孩子的独立性。

二、青春期教育的现实挑战

面对青春期孩子的教育，张小强教授深感挑战。他坦言，在女儿的学业辅导中，自己常常感到无力。初中数学题目对他而言已经变得陌生，而女儿更倾向于求助于互联网而非父亲。这一现象凸显了父亲在教育权威方面的失效。亲子沟通也成为一个难题。他将青春期教育比作“驯马”，强调需要找到与孩子的契合点。过度的发力容易导致冲突，而信任的建立则是关键。

三、教育方法的调整尝试

为了克服家庭教育的挑战，张小强教授开始尝试调整教育方法。他意识到身教重于言传，开始减少说教，通过自身的持续学习以及展示生活热情来潜移默化地影响女儿。他尊重孩子的独立意识，给予选择空间，避免权力斗争。例如，以沉默代替训斥，以同理心应对孩子的情绪波动。

四、对教育焦虑的另类解读

面对公众对教育焦虑的关注，张小强教授曾以“生三娃能拯救焦虑”来调侃。这一言论虽带有戏谑成分，但也折射出高知群体对教育内卷的无奈与自嘲。他的案例揭示了家庭教育中专业能力与亲子实践的割裂，为其他高知父母提供了启示：在家庭教育中要适度放手，建立信任，并注重自我重塑。

张小强教授的经历揭示了家庭教育中存在的挑战与启示。他的反思为众多家长提供了宝贵的借鉴，帮助大家认识到家庭教育与专业教育的差异，以及青春期教育的特殊性。他也提醒家长们要调整教育方法，建立信任关系，并适度放手，让孩子在成长过程中获得更多的自主权和自信心。