大学英语课堂游戏大全「大学英语课堂创新游戏

雕塑身体的游戏

准备好若干大骰子，将全班分成若干组，每组人数相等。在白板上画出身体的躯干，旁边标注数字1至6，代表身体的各个部位。每个数字旁边还有相应的图案或关键词作为参考。例如数字“2”旁边可能是手臂图案。老师发出指令后，各组轮流掷骰子。根据掷出的数字，团队成员迅速找到对应的身体部位，按照指令在白板上的躯干图上画出。第一组完成一个完整的身体图画即获胜。游戏增加了竞争的乐趣，也让学生们通过协作和反应速度了解身体部位的位置和名称。

数字游戏

无需准备任何道具。老师说出“Group of”后跟一个数字，例如“Group of 5”。学生们需要迅速按照这个数字的人数组成一个小团队。未参与组队的学生需要计算团队的成员数量。老师还可以延伸规则，比如说出单词代表的小组需要快速组队，其他单词的学生则不能动，违规者出局。游戏考验学生的反应能力和团队协作。

画画游戏

将全班分组，每组轮流在黑板上画单词对应的图案。限定时间内，各组需要尽量画完学过的单词对应的图案。时间结束后，老师提问学生所画的图案对应的单词，答对者得分。最后统计分数，得分最高组获胜。游戏既考验学生的绘画技巧，又复习了单词。

大风吹游戏

准备比游戏人数少一张的椅子。所有学生围成一个圈，先选一个学生当“鬼”，其他学生坐下。游戏开始时，“鬼”指定一个水果或动物，该类别的学生必须站起来换位子，“鬼”趁机抢坐空位。没抢到位置的学生成为新的“鬼”，继续游戏。游戏增加了动态元素，考验学生的反应能力。

问候游戏

游戏玩法与大风吹类似，但强调问候语的练习。学生们围圈坐，选一个学生当“鬼”，绕着外圈走并拍两个学生的肩膀，被拍到的学生需快速向相反方向跑，“鬼”则尝试坐在其中一个的空位上。未抢到位置的学生需想出一个问候语并发令。游戏让学生在轻松的氛围中练习各种问候语。

颜色游戏

全班学生听老师指令找教室中的某一颜色的物品并触碰。老师随机指定颜色并发出命令“touch red”，学生们必须迅速找到红色物品并触碰。未触碰到物品的人成为下一个发令者。游戏增加趣味性，也帮助学生认识颜色。

大野狼游戏（联系时间）

准备各种时间的闪卡和小羊图案。选一名学生当大野狼，其他学生当小羊，站在一定距离外。小羊问大野狼当前时间，老师出示闪卡上的时间，大野狼按指示回答。当老师出示小羊图案时，大野狼尝试抓小羊。被抓的小羊成为下一轮的大野狼。游戏让学生在乐趣中复习时间表达。

口香糖游戏

无需准备道具。老师发出指令“口香糖，粘哪里？”学生们需要迅速找到教室中的物品并粘上去。未粘到物品的学生成为下一个发令者。游戏可以变化玩法，比如规定用口香糖粘五官，增加趣味性。也可以用全英语发令，提高学生的英语听说能力。找到另一半的游戏及其后续拓展教学方案

游戏名称：找到另一半

准备用具：闪卡（双面印有反义字词的卡片），长尾夹。

游戏玩法：

1. 老师首先请全班学生闭上眼睛。

2. 老师将闪卡夹在每一个人的背后，每张卡片只露出一部分字词，卡片背面朝上。

3. 学生睁开眼睛后，需要尝试找到与自己背后闪卡内容匹配的另一半。这要求学生们既要猜出自己背后闪卡上的内容，还要找到与其具有反义关系的字词。例如，如果一个人的闪卡上是“big”，那么他需要找到背后写有“small”的人。当找到匹配的另一人时，可以说：“You are big, but I am small。”并一同与找到的伙伴坐下完成这一环节。

注意事项及拓展建议：

在游戏过程中，老师可以适时提醒学生寻找与自己背后闪卡内容相关的反义字词。也可以引导学生尝试说出更多的反义字词组合，如：“Your ball is big, but my ball is small.”等。这有助于加深学生对反义字词的理解和记忆。老师还可以根据游戏进度进行难易程度的调整，逐渐加入更复杂的句子和表达形式。这有助于提高学生口语表达和沟通能力。这也是培养学生英语词汇、语法和语言表达能力的绝佳机会。游戏结束时，老师可以根据学生掌握程度进行评分奖励。奖励可以激励学生参与更多课堂活动和学习兴趣。教学意义与应用价值:这一游戏不仅可以提高学生的词汇掌握程度和对反义字词的敏感性，同时还可以通过实际应用场景的模拟让学生更好地理解和运用这些词汇。这样的活动能够激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的团队协作精神和竞争意识。通过参与这样的游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习英语知识，提高英语水平。后续拓展教学方案:除了基本的游戏玩法外，还可以进行以下拓展教学方案：

拓展游戏玩法一：角色扮演配对游戏

雪人游戏

准备各种动物特色的五官道具。在黑板上画出雪人的轮廓，但缺少五官。学生们轮流上台，老师发出指令，例如“Put an eye”。当学生在决定放哪个五官时，老师可以编个小诗帮助他们，如“eye, eye, eye, put an eye!”。游戏增加了趣味性，帮助学生更好地记住五官的英文名称。

风景画游戏

准备两张风景画，上面附有与课程内容相关的单词图像，以及多个磁铁。老师可以先用风景画复习单词，“What do you see?” “I see…”。然后开始游戏，将全班分成两队，看哪队能更快找到老师指定的物品并正确回答。磁铁可以用来标记找到的物品，增加游戏的互动性。

吊死鬼游戏

准备各种单词图片卡。将全班分成两队，老师根据所选单词的字母数画出相应的底线，让学生猜测这是什么字。猜对的队伍可以填进字母，猜错的队伍则需要画出一条线。游戏可以激发孩子们的竞争精神，同时帮助他们记忆单词。

鱼尾配对游戏

准备一些画有鱼和鱼尾的图片，鱼的身体上画上字母单词的图画，鱼尾上写上相应的字母。将这些图片分散放在地面或桌子上。学生们轮流上前连接鱼和鱼尾，并正确读出字母和代表字母的单词。这个游戏能够帮助学生将单词与图片配对。

打击魔鬼（点名游戏）

准备一个软剑或空气锤。老师指定一个学生作为打击魔鬼的使者，手持软剑或空气锤。老师随机叫一个学生的英文名字，使者需要跑过去打到被叫到名字的学生。被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另一个学生的英文名字，否则成为下一个使者。这个游戏能够让学生熟悉全班同学的英文名字。

校园巡礼

准备一条绳索和各个地点的图片。老师用绳索将学生围成一个圈，将地点图片放在教室的不同区块内。轮流叫不同的学生当带头，带领大家到不同的地点，如“David, go to the library.” 被叫到的学生必须带头，将所有人带到正确的地点。游戏可以帮助学生熟悉校园地点并练习方位词汇。

萝卜蹲

准备单词闪卡。选出与单词数相同数量的学生到台前，每人一张闪卡。老师随机选择一个单词开始游戏，如“apple”，拿apple闪卡的学生就要边蹲边说出下一个单词，然后由下一个单词对应的学生继续游戏。这有助于学生们快速记忆单词并练习发音。

支持前线

无需特别准备道具。将全班分成几组，老师发出指令，如“I want 3 shoes, 2 coats, 2 hats”，每组学生需要快速搜集相应数量的物品。搜集速度最快且正确的组得分。这个游戏可以锻炼学生的团队协作能力和反应能力。

迷魂椅

注意，为了更好地进行语言互动和练习会话，也可以采取双人坐一席的方式进行椅子摆放，让同伴间自由练习对话，而椅子的摆放则需遵循规定的路线。这样既便于活动又能保持秩序井然。

接下来是一种名为“肢体写字”的游戏。将全班分为若干小组进行比拼。老师随机指定一个字母，每组需用身体部位如头部来模仿这个字母的形状，让组员猜测。猜对的得分，猜错的则换另一组尝试。这个游戏不仅可以用头部完成，还可以尝试使用手肘、腿等部位来模拟字母形状，为游戏增添趣味性。

还有一种游戏叫做“套圈圈”。在这个游戏中，孩子们被分成几组，老师将闪卡或图卡散在地上作为目标。孩子们站在指定的起始线后，用塑料圈尝试套向老师所念的闪卡。成功套中并正确念出闪卡上单词的孩子将获得分数。这个游戏也可以用实际的物品替代图片来进行。

“字卡”游戏也是一项富有挑战性的活动。将卡混入其他闪卡中，全班分组进行游戏。老师逐一展示闪卡，全班需念出卡片上的单词。若翻到卡，全班需假装被炸到并快速趴下。最慢趴下的一组将被扣分。这个游戏既考验反应能力又能够锻炼孩子的单词记忆能力。

“排排乐”游戏则需要孩子们发挥团队协作能力。将全班分组后，每组获得相同数量的豆子或其他物品，按照老师的指令排列形状。例如老师喊“circle”，各组需尽快将豆子排成圆形并说出“We made a circle.”第一个完成任务的组将获得分数。除了排成圆形，也可以尝试排成数字或字母形状以增加游戏的趣味性。

还有“捉迷藏”游戏也是一种非常受欢迎的活动形式。全班分组后，每组派一名代表坐在指定的椅子上并闭上眼睛。老师将闪卡藏在教室的不同地方后提出问题，孩子们需要找到与问题相对应的闪卡并回答在哪里找到的来获得分数。“投篮游戏”结合了运动与英语学习让孩子们在投篮的过程中练习英语问答和单词记忆。在教室设置几个投篮点并贴上闪卡作为目标孩子们根据回答的问题选择相应的投篮点进行投篮得分。通过增加投篮的难度如使用不同大小的呼啦圈圈来提高游戏的挑战性。

“盖房子”游戏需要孩子们运用策略与团队协作来堆叠积木回答问题正确的团队可以获得一块积木堆叠在自己的建筑物上最终建筑物倒塌的团队就算输。在游戏过程中要注意使用安全物品以避免意外发生。“战舰游戏”则是一项考验策略与问答能力的游戏双方轮流提问与回答猜对方战舰的位置击中对方战舰则获得胜利。“蛇与梯子”游戏则是一项结合了冒险与问答的游戏孩子们通过回答问题移动磁铁在格子上掷骰子按照所掷出的数字移动如果停在可爬梯子的格子则可以前进更多步数看哪一组先到达终点就获胜游戏中还可以设置各种颜色格子增加游戏的复杂性比如红色格子可以前进两步等等提高游戏的趣味性。通过这些丰富多彩的游戏活动孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语提高口语表达和单词记忆能力。食人鲨游戏

准备工具：磁铁、骰子。

游戏玩法：将全班分为两组，一组扮演食人鲨（shark），一组扮演游泳者（swimmer）。在黑板上画图展示游戏布局，食人鲨和游泳者初始距离设定为十步，游泳者距离“回家”也是十步，终点为“回家”。游泳者必须在被鲨鱼抓到之前回到“家”。老师可以提问两组学生英文问题，首先答对的一方可以掷骰子移动磁铁。看是哪一方能先达到目标，食人鲨成功“吃”到游泳者还是游泳者成功回到家。

注意事项：可以设计各种追赶的线性图表，如魔鬼追逐圣诞老公公等不同的主题增加游戏的趣味性。

睡怪游戏

准备工具：闪卡、空气锤。

游戏玩法：老师扮演睡怪，手中持有许多闪卡，假装趴在桌子上睡觉。孩子们轮流拿空气锤打睡怪的屁股唤醒他。醒来的睡怪一边拿着闪卡一边问叫醒他的孩子问题，然后起身准备抓他。如果孩子答对问题并快速回到自己的座位，便得一分。

注意事项：此游戏并非真正要追孩子，只是增加游戏的趣味性。如果孩子跑得慢，老师可以放慢速度，制造轻松的氛围。

跳跳乐游戏

准备工具：闪卡。

游戏玩法：全班分成几组，将4-5张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面各画一条直线。各组代表全部站在同一条起始线上。老师每念一张闪卡，代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上。跳错或跳得最慢的孩子被淘汰，最后留下的孩子获胜。

注意事项：老师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的紧张刺激感。

老虎抓人游戏

准备工具：闪卡、老虎图卡。

游戏玩法：将老虎图卡和其他闪卡混合，老师在地板上画个长方形（也可用大型呼啦圈）。所有孩子将一只脚放在长方形内。老师逐一翻开展示卡片，孩子们念出单词。若翻到老虎卡，扮演老虎的老师开始抓人，孩子必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的孩子则扮演老虎继续游戏。

注意事项：若空间较小，孩子只需迅速将脚抽出长方形范围即可。

踢球游戏

准备工具：软球或是海滩球。

游戏玩法：全班孩子分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺。然后将球放在两排中间。两排人需要瞄准对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球。在踢球的他们需要说出今天所学的单词。

食人鲨词汇游戏新体验

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注意事项：针对年龄较小的孩子，我们可以不移动闪卡的位置，避免过于复杂。

游戏45：手电筒闪卡挑战

准备工具：手电筒。

游戏玩法：在地上放置一些闪卡，关闭室内所有灯光，打开手电筒，以旋转的方式照亮这些闪卡（我们可以一边进行游戏一边念儿歌增加趣味性）。当手电筒照到某一张闪卡时，第一个能正确读出闪卡上单词的孩子就能获得分数。

温馨提示：对于有怕黑的孩子，我们可以避免在黑暗环境中进行这个游戏。老师需要有一定的控制能力，确保游戏的安全。

游戏46：拍拍手字母接力赛

准备工具：无。

游戏玩法：老师先设定一个需要拍手的情况，例如复习字母时，只要元音字母（A E I O U）出现就必须拍手，不能发出声音念出该字母。游戏开始，孩子们轮流接力，任何忘记规定动作的孩子将被淘汰，最后留下的孩子就是胜利者。

创意拓展：除了拍手，也可以用其他动作（如踏脚）代替。

游戏47：神奇字猎人

准备工具：无。

游戏玩法：老师先选择一首儿歌，如Hopscotch，并选定其中一个字（例如hop）作为神奇字。当念这首儿歌时，孩子们需要仔细听，一听到神奇字就必须完成一个特定动作（如拍手）。动作慢的或忘记做的孩子将被淘汰。

小提示：这是一个很好的听力练习，你也可以选择将“神奇字”升级为“神奇句子”来增加游戏的趣味性。

游戏48：制作大比萨同乐会

准备工具：大毯子（或大棉被、大布）。

游戏玩法：老师将孩子们分成不同的小组，每组代表一种食物。老师将大毯子铺在地上模拟比萨的面皮，然后呼喊着不同食物的名字，对应的小组就要回答并跳到毯子上。当所有孩子都跳到毯子上后，老师可以将其包裹或模拟烤制，与大家同乐。

创意延伸：除了比萨，你也可以尝试用同样的方式制作三明治或饺子等。

游戏49：角力赛报纸大战

准备工具：报纸一张。

游戏玩法：全班分为两组，报纸平铺在地上。每组选出一个代表，背对背站在报纸的两个边缘。老师提问，第一个正确回答的代表后退一步，如此往复，直到双方的屁股接触开始角力赛，看哪一方能将对方挤出报纸外即为胜利。

温馨提示：注意角力赛的安全性，最好移开桌椅等障碍物。

游戏50：鸵鸟闪卡竞赛

准备工具：闪卡、长尾夹。

游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两名同学进行游戏。这两名同学面对面站立，背后用长尾夹随意夹一张闪卡。他们必须保持手背在背后假装自己是鸵鸟。当老师喊“ready,go!”后，两名同学开始尝试对方背后的闪卡内容。第一个举手并正确回答的孩子即为得分。

注意事项：其他孩子必须保持安静，不得提示答案。同时确保两名参与游戏的孩子的双手一直在背后。

希望上述的游戏可以帮助提升孩子们的英语学习体验和学习效率。