17年高考试卷分析，内蒙古高考试卷分AB卷吗
近年来，北京高所展现的特点无疑是值得关注的话题。当我们深入其内涵时，必须明确国家对于高考内容改革的相关要求，从而更好地理解北京高考命题的思路和方向。
嘉宾郭冬红，作为北京市房山区教委副主任和房山区教师进修学校校长，为我们解读了近几年北京高的特点。在今年的北京新高考落地的第三年，北京高呈现出鲜明的特点，展现了独特的“北京特色”。
早在2014年，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》便提出了深化高考考试内容改革的理念。高考作为国家选拔人才的重要手段，其命题内容必须依据高校人才选拔要求和国家课程标准进行设计。在此基础上，高考命题越来越注重考查学生的独立思考能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考内容改革强调增强基础性、综合性，为培养全面发展的人才打下坚实的基础。
随着时代的发展，教育部在2020年发布了新的课程标准，提出了学科核心素养的概念。而北京高也紧跟时代步伐，通过具体的试题设计来体现这些核心素养的考查。不仅如此，北京高还体现了国家对高考命题的价值趋向和根本要求。试题不仅注重学生的知识掌握情况，还着重考查学生的能力水平、思维方式以及价值观等。
其中，“坚持铸魂育人，突出立德树人导向”是近年来北京高的重要特点之一。试题中结合了党史教育、疫情防控等元素，加强对民族精神和制度优势的考查。通过呈现国家的经济和科技发展成就，试题还旨在提升学生的民族自豪感和自信心。北京高还体现了新课程理念，突出核心素养的考查。试题在完成知识立意向能力立意转变的基础上，更加注重考查学生的综合素质和核心素养。
北京高的特点充分体现了国家对高考命题的要求和“北京特色”的命题理念。这些试题不仅考查学生的知识掌握情况，更着重考查学生的能力水平、思维方式以及价值观等。通过试题的设计，不仅实现了知识的考查，还实现了对能力的考查和对价值观的引导。这也充分体现了高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。在新时代的征途上，高考命题者通过创设新颖、复杂的问题情境，展现了他们的独特匠心。他们以生物学科为例，将新发现的植物信号分子作为试题的背景，将生物学研究的主要过程巧妙地融入试题之中。这样的设计不仅考查了学生的基础能力，更通过阶梯式任务，全面检验了考生的实验设计和创新能力。这种考查方式，如同一场科学思维的盛宴，引导考生在解决实际问题时展现出卓越的科学思维和精神。
立足首都北京，高考命题更是凸显了地域特色。以思政学科为例，在新的历史时期，首都发展的新要求、新期待被巧妙融入试题之中。“四个中心”功能建设的渗透，展现了首都北京的新面貌。而关于历史文化风貌、经济社会发展成就的素材选择，更是让学生感受到北京这座城市的品质和生态水平的提升。历史试卷中的开放性试题，既符合学科素养与能力的考查要求，又贴合北京教学实际，有利于考生发挥所长，展现内在的创新潜质。
高考命题不仅是对学生的考查，更是对教学的一种导向。新高考以来的北京高考试卷，贴近中学教学实际和考生生活实际，从教材出发，依据课程标准设置问题。这样的设计避免了一些繁、偏、怪试题的出现，引导中学教学回归教材，避免“超前学习”和“超纲学习”。注重真实情境下的学科思想方法考查，引导教学回归学科本质，这无疑是一种良心的互动，有助于减轻学生的过重学习负担。
新教材的影响也不容小觑。新教材是国家事权、国家意志和国家安全的体现，是落实党的教育方针的最佳途径。新教材反映了党和国家的政治思想、意识形态和核心价值。尤其是高中新教材中的政治、语文、历史三科国家统编教材，更是国家教材制度建设的核心内容和重要基石。新教材的修订以立德树人为核心价值，落实学科核心素养的培养，更充分地体现大单元、大任务、主题式的学习思路。这样的修订，不仅让教材与时俱进，更让教育充满活力和生命力。
新高考背景下的高考试卷与新教材的发展，都体现了国家对教育的重视和对学生的关心。通过高考命题的精心设计和新教材的修订，教育正向着更好的方向前进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。在新时代的教育改革浪潮中，我们的教材和考试都经历着深刻的变革。语文、物理、化学等多学科的教材在编写体例和内容上都出现了明显的变化，这不仅仅是一次简单的更迭，更是对学生学习方式的革新。让我们来一同这些变革背后的深意。
旧教材的单元设置多以年代和文章体例为区分标准，而新教材则更注重情感、态度、思想价值观的表达。这样的改变不仅使单元设置更具人文性，也能让学生在学习过程中更加注重个人情感和价值观的培养。在内容上，教材进行了精心的整合、删减和增补。物理学科根据学生认知特点调整了部分章节内容，化学则增加了大量与生活息息相关的实验内容，让学生在实践中感受化学的魅力，增强动手能力和实验思维能力。语文必修上册更是以“劳动光荣”为主题设立了一个单元，深入讴歌劳动人民和劳动精神。
考试试题与教材编写的价值导向紧密相连，它们共同遵循“普通高中学科课程标准”。今年高考中，“教考评学”的一致性将得到更充分的体现。试题将更加注重立德树人，考查社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。学科主干知识和学生课堂学习表现也将成为考查的重点。试题将继续体现学科教育价值，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力。对于考生而言，复习备考时应当重视基于课标的教材这一核心资源。
虽然教材内容有所调整，但学科必备知识、学科关键能力、思想方法、学科核心素养等核心价值始终不变。变化的主要是情境材料、问题呈现方式和设问角度，以及部分增减的知识内容。对教师而言，新教材新高考的确带来了新的挑战，但对学生来说，只需跟随老师的步伐，扎实复习，不必过分关注教材的新旧。
面对素养立意的高考，做题是强化知识理解、提高解决问题能力的重要途径。但单纯的重复性练习是不够的，更需要同学们用心去做题。这里的“用心”体现在四个方面：一是精选题目，有针对性地进行练习；二是思考做题方法，掌握解题思路；三是在做题中体会通性通法，提升思维能力；四是规范严谨地写下思维过程，实现知识与能力的真正转化。
教育改革的步伐不停歇，我们的教材和考试也会不断适应时代的需求。对于我们每一个人来说，只有不断适应变化，用心学习，才能跟上时代的步伐，实现自己的价值。高考复习已经进入中后期，做题成为学生们生活的常态。如何让枯燥乏味的备考生活变得充满乐趣和成长感呢？让我们在用心做题的过程中，品味挑战带来的快感，感受知识带来的成长。
关于今年的试题会不会很难的问题，从近几年北京市的命题基调来看，总体方向是“稳中求进，稳中有新”，应该不会有大的变化。试题会保持稳定性，不会出现大量意外的突变。试题的难度是根据新课标和学业质量标准来设定的，因此不会超标，不会出现偏、怪、繁、难的题目。试题的灵活性会更强，对综合题的逻辑表达要求也会更高，这可能会给学生带来一定的挑战。
“基础性、综合性、应用性和创新性”是国家对高考命题的基本要求。在具体命题中，每张试卷都是由若干道试题组成的。每一道试题都是考查要求、考查内容和考查载体（问题情景）的结合。
基础性为主的试题强调基础扎实。这类试题往往以熟悉的情境为载体，重点考查基本概念、原理、思想方法。设问方式比较常规，主要考察学生的学科必备知识和关键能力。只有学生对这一部分的内容掌握得扎实牢靠，才能根深叶茂。
综合性为主的试题则强调融会贯通。在命制这类试题时，注重选择生活中的真实案例，参照学生的认知水平，进行合理的简化或处理来设置问题情境。让学生运用多模块或跨学科的知识融会贯通地解决问题。试题呈现方式的丰富多样，全面考察学生的综合素质。
应用型为主的试题强调学以致用。在高考中，学生需要将静态的学科知识结构与思维方法动态地运用到新的情境中，解决现实问题。这类试题使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，从日常生活、工业生产、国家发展、社会进步中选取实际问题。通过提供多种形式的材料，命制结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题，增强学生的开放性和性。引导学生打破常规进行独立思考和判断，提出解决问题的方案，考察学生运用知识解决实际问题的能力，让学生充分感受到课堂所学内容的应用价值。
在高考复习的中后期，学生们可以通过做题来深入体会这些不同类型的试题，并针对性地加强自己的知识和技能，为自己的高考做好充分准备。保持积极的心态和信心，相信自己能够应对任何挑战，取得优异的成绩。创新型试题的核心在于激发学生的创新意识和创新思维
在这类试题的设计中，通过巧妙的问题情境设置、新颖的呈现方式和设问方式，鼓励学生主动思考、独立思考，考验他们能否运用所学知识，进行发散思维和逆向思维，对问题和观点提出独特的看法，并周密地进行论证。这类试题不仅考查学生对知识的运用，更重视他们发现旧事物中存在的问题、发现新规律、开发新技术的能力，全面考查学生的创新意识和创新思维。
在复习备考过程中，我们需要明确一点：高考评价体系中的考查要求并不是与具体试题的机械绑定。以新高考为例，虽然重点考查学科核心素养，但这并非通过某一道或某一类试题单独实现的，而是通过试卷的整体设计来达成。在备考时，我们应避免将注意力过于集中在某一类题型上，而忽视了整体的知识体系和能力培养。
那么，如何找准复习方向，做到事半功倍呢？
我们需要思想纯粹，静心备考。百日备考的时间转瞬即逝，我们必须剔除一切不必要的外源信息，远离电子产品和消遣式娱乐方式，正确处理同学交往问题，减少外界的干扰。只有这样，我们才能以一颗平静的心，全身心地投入到备考之中。
我们需要对复习规划了然于心。高三的备考过程一般分为三个阶段：一轮复习、二轮复习和三轮复习。每个阶段的目标、任务、策略和方法都不相同。在一轮复习中，我们的主要目标是全面复习基础知识，点线结合夯实双基。主要形式是章节复习，主要策略是以教材为载体，以课标为依据，以概念过关为目标，以主干知识为主线，系统全面的复习。二轮复习的主要目标是重组知识完善体系，突出方法提高能力。我们已经完成了一轮复习的同学们，目前基本都进入了二轮复习阶段。在二轮复习中，我们要注重专题复习，以专题为载体，弥补知识漏洞，构建知识网络，熟练解题方法。这一阶段的总体要求是巩固、完善、综合、提高。
只有真正理解了复习的本质和目的，才能在备考过程中做到科学、高效。希望所有的高三同学们都能找到适合自己的复习方法，克服盲目性，提高科学性，做到事半功倍，顺利度过备考期。在知识的海洋中乘风破浪三轮复习的备战策略
面对知识的海洋，我们需要一次次乘风破浪，不断前行。三轮复习，就是我们在这场航行中的关键阶段。它的目的清晰明了：查漏补缺，提高综合运用能力，磨砺应试技巧，调整心理状态。我们的策略是以综合模拟为桥梁，让学生在规范作答中强化准确性，确保得分无失分，同时提升考试技巧和心理适应能力。具体方法包括综合模拟、仿真训练，重视知识的综合运用和问题解决能力的培养。在这一阶段，我们的总体要求是仿真、内化、迁移、补缺。
学校为学生制定的备考规划，不仅仅是教师的任务，更是为学生描绘的备考蓝图。学生需要清楚每个复习阶段的目标、任务、策略，才能根据自身情况制定有针对性的复习计划，从而提高备考效率。
接下来，我想谈三点重要的备考原则。
一是劳逸结合，事半功倍。备考后期，找到适合自己的学习生活节奏至关重要。学习、考试、运动、睡眠、娱乐的时间都要科学安排，保持规律性。尤其要重视睡眠对学业的促进作用，形成睡眠和高效学习的良性循环。
二是抓住课堂，提高效率。课堂是学习的主阵地。在专题复习课和试卷讲评课中，学生需要建构知识体系，掌握解题方法，提升思维水平。老师的点拨、同学的讨论、自己的归纳都是提升成绩的阶梯。课堂上必须全神贯注，积极思考，快速练习，跟随老师的步伐，让每一节课都收获满满。
三是持之以恒，及时调整。备考阶段，学生需要列出详细的复习任务，贵在落实。执行中，要关注复习效果，对于未掌握的知识，必须调整计划，持之以恒地攻克。
第二句：成为最闪耀的自己。每个人都是独一无二的个体，我们的基因和环境共同塑造了我们。我们不能期望每个人都成为关爱凌，但我们可以在自己的位置上，不盲目攀比，不心生嫉妒，全力以赴，成为最闪耀的自己。
第三句：高考是一场团结的战役。在备战高考的日子里，同学们并非孤军奋战。有智慧的老师为他们指引方向，解答疑惑；有父母亲朋默默付出，为他们呐喊助威；还有身边的朋友同学，相互激励，共同奋斗。心怀感恩，你就不会迷茫。
第四句：让孩子自由飞翔。这句话是送给高三的家长们的。请让如影随形的照顾，不再是爱的唯一表达。我们的孩子终将独立，高考是他们成长的一个重要阶段。请给他们空间，让他们独立面对挑战，成长为自己。别让过多的关心与期待成为孩子的负担和压力。
高考分数不仅是十二年学习的积累，更是行为习惯的体现，意志品质的彰显，健康身心的考验。当你真正投入并赢得高考时，你就会明白“不惟高考，才能真正赢得高考”的深刻含义。
一路走来，感谢大家的陪伴与支持。在人生的每一个阶段，我们都在不断学习和成长。高考只是其中的一个节点，无论结果如何，它都是我们人生旅程中的一部分。让我们在这个特殊的时期，携手共进，为梦想而努力。
本文希望对所有正在经历高考或即将经历高考的朋友们有所帮助。无论遇到什么困难，都要相信自己，坚持到底，做最好的自己，迎接属于自己的辉煌时刻。
愿每一个努力的你，都能在这个关键时刻，展现出最好的自己，赢得属于自己的胜利。流产网一直在这里，陪伴你度过每一个挑战，为你加油鼓劲，助你走向成功。