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师范毕业四十年，再续前缘在淄博十八中

作者：张宇清

随着岁月流转，柳暗花明间，我迎来了人生中的又一次重要抉择。那是1996年的暑假，我的人生走到了又一个十字路口。那时的新华医疗器械厂子弟学校正经历着一次前所未有的变革校企剥离。年轻的厂长李同道以超越时代的眼光，预见到了这是企业轻装上阵，展翅飞翔的大好时机。这样的改革对于我们老师来说却是一次关乎前途的考验。我也开始考虑自己的职业出路，幸运的是，张店区教研室为我打开了一扇窗。

正当我对未来充满期待时，淄博十八中的数学教研组组长于会祥为我带来了一线生机。他们学校急需数学人才，向我伸出了橄榄枝。我怀着忐忑的心情参加了十八中的面试，经过紧张而有序的试讲，我成功获得了他们的青睐。校长葛春晓亲自找我谈话，承诺一切手续由学校负责，让我专心教学。

尽管得到了学校的承诺，但调动手续的复杂程度超出了我的想象。我的学历背景是中专，这在市属学校进人时成为了一道门槛。十八中凭借自身的用人权，启动了人才引进程序，最终让我顺利过关。这一切的背后，是学校对我的认可与信任，也是对我教学能力的肯定。

进入十八中后，我深感自己的不足。于是，在完成了专科学习后，我又跟随教研组的老师们考取了山东师范大学的研究生课程进修班。在那里，我系统学习了数学专业的前沿知识，也深入研究了如何更好地将学术成果转化为教学内容，满足学生的需求。我的专业知识得到了大幅提升，但这过程中，“中师生”的身份始终是我心中的痛。

这两个班级可谓历经波折，上学期期末考试在全校九个班级中遗憾地取得了倒数第一二名的成绩。特别是9班，与第一名的平均分差距悬殊，考个位数的同学就多达十几个。面对这样的局面，新任数学老师的我真是倍感压力山大。

为了深入了解学生的学习情况，我布置了一项特殊作业：每个学生给我写封信，谈谈自己数学课的过去、现在和未来。学生们的来信让我获得了更多信息，也让我针对性地制定了下一步的教学策略。我真诚地回复了每一封信。

记得9班有个叫郭方正的男生，字迹非常漂亮。他给我写了整整四页信纸，我也回了他四页信。他聪明过人，初一数学常考满分，但初二后成绩逐渐下滑。他的信真诚地分析了自己成绩下滑的原因和全班的学习现状。面对这样的信任，我深感责任重大。一个假期的辅导让我收获了同学们的信任，也重新点燃了他们学习数学的兴趣。

我的数学课采用了独创的“课堂竞答积分卡”，极大地调动了同学们的积极性。一个学期下来，两个班的数学成绩有了显著提高。特别是9班，从倒数第一跃居级部第二名，我的努力终于得到了回报。

我们在办公楼的大办公室里工作，这里有五个数学老师王伟杰、于玲、邢莉、毕念淄和我。大家经常一起讲笑话、玩游戏、买零食，氛围非常融洽。那段时间，学校体罚学生的现象比较严重，但大家都心照不宣。有一次，一个新来的同学因为作业出错被叫到办公室准备接受惩罚。当他伸出左手时，我发现他只有右手是完好的的左手因为小时候受伤几乎失去了手指。这一幕让我印象深刻。随着时间的推移，体罚学生的现象已经几乎看不到。

送走这届毕业班后，我又接了两个差班的初二学生。虽然有些不情愿，但作为新入职的老师，我明白必须承担责任。我教的是3班和4班，担任3班的班主任。与搭档张老师合作愉快，但不幸的是他身体原因早早离世。

梦想在这里启航。在学校的青年教师优质课比赛中，我凭借课题《切线的性质》获得了全校第一名。接下来是各种公开课和挑战性的教学比赛。每一次公开课都是对我的磨练和提升的机会。我记得有一次代表学校参加张店区的优质课比赛时凭借课题《圆周角》以全区第一的成绩胜出后还代表张店区参加了全市优质课比赛在完全陌生的环境和学生中我凭借教具“钉子板”展示了梯形的教学内容让这节课更加生动有趣并获得了良好的效果。经过不懈的努力和奋斗，我终于以全市第一名的成绩，站在了全省优质课比赛的舞台上。这次比赛在潍坊市的青州举行，市教研室的云鹏老师和教研组长于会祥亲自为我备课，他们的支持让我倍感温暖。那个年代，教学辅助设备相对落后，除了小黑板，就是幻灯片。我参加比赛的特殊机遇让我得以接触并使用一种先进的“武器”透明纸制作的幻灯片。这次比赛，我准备了两个课题，一个是用于课堂讲授的《三线八角》，另一个是供说课之用的《单项式的加减》。最终，我荣获了省优质课一等奖，这份荣誉让我倍感珍贵。

也正是这一年，于会祥老师被评为山东省第四批特级教师，我的专业成长也开始迈出坚实的步伐。我被选为数学教研组组长，开始承担更多的责任。

2002年，我连续被评为淄博市“教学能手”和“学科带头人”，这一荣誉让我在教育的道路上更加坚定。从此，我也有了成为特级教师的梦想。

十八中创办了全市第一所民办学校淄博新元学校。尽管我面临着新的挑战，但领导对我非常信任和支持。我曾在民办学校任教并担任班主任一职。那时的经历是我一生中最难忘的时刻之一。我在教育路上与学生共同奋斗、成长和进步，这也为我日后的教育生涯打下了坚实的基础。

其中，我担任班主任的班级中有一位名叫小A的女生给我留下了深刻的印象。我曾三次到她家进行家访。她的家庭背景和生活环境让我感到沉重和心痛。她的父母对她没有期望和信心，甚至不让她参加家长会。小A在学校却表现出一种坚韧不拔的精神和默默付出的努力。她上课总是坐得端正、听得认真，尽管每次考试仍旧不及格。她不善言谈，但她的内心却充满了渴望和梦想。我深知教育的力量在于激发潜能、点燃希望和鼓励成长。于是我开始和她进行更多的交流，尝试走进她的内心世界了解她的兴趣和想法给予她更多的关注和支持逐渐培养她的自信心和积极性最终小A取得了明显的进步不仅在学业上有所提升还变得更加自信和开朗成为了班级中不可或缺的一员这一切的成就离不开我的悉心关怀和指导以及学校的支持和社会的影响同时也离不开小A自身的努力和坚持这份经历也让我更加坚定了教育事业的信念和热情。如今每当我回想起这段经历都会感到无比自豪和欣慰因为我看到了教育的力量看到了每一个学生身上蕴藏的无限潜能和可能性这就是我作为一名教育工作者的价值和意义所在也是我不断追求和奋斗的目标所在。经过深思熟虑，我尝试以更加生动和富有情感的方式重新撰写这篇文章，保持原文风格与核心思想的增加情感的与细节的描述。

小A开始向我敞开心扉，通过每周一次的“师生心语”，向我倾诉她内心的烦恼和苦闷。她在信中写道：“张老师，我是如此的苦恼。从小学习成绩就不好，似乎所有人都看不起我，没人愿意和我做朋友。小学的男同学们甚至嘲笑我为‘’。但您不同，您没有嫌弃我，我深感感激。我想努力学习，但基础实在太差，我还有希望吗？”她还写了一首略显生涩的诗：“走进十八中，他人乐无忧；学习居人后，唯我独自愁。终日心沉闷，夜夜泪满眶。”

面对小A的信任，我能为她做些什么呢？我一次次地回信，与她谈心，鼓励她要相信自己，相信同学，要用自己的努力证明她不是“”。每周的“师生心语”，她都小心翼翼地亲手交给我，生怕被其他同学看到。慢慢地，她进办公室也变得大方自然了。

每逢值日，她总是干得特别认真，她的小组因此多次荣获卫生先进。当学校布置劳动任务、需要我们清理操场的杂草时，她主动从家里带来工具，许多同学都愿意和她一起工作。她真的非常能干，说一个人顶十几个人也不夸张。我多次表扬她，她的脸上露出了难以掩饰的微笑。慢慢地，她开始融入这个集体。

期末考试时，她取得了学习进步奖，进步了八个名次。她的家长却未曾出席过一次家长会。我只好亲自家访，将这个好消息告诉她的父母。

到了初二下学期的一个周一，小A没有来上学。由于无法联系到她家里，我派班上的一个女同学去了解情况，才发现小A已经出走了，与六班的小簪一起。我找人给小A的父母传话，希望通过他们帮忙找到孩子，但结果并不如愿，只传来了一个消息说孩子不会丢。我不敢掉以轻心，立刻向政教处报告了情况。

经过一系列的努力和寻找，我们终于找到了小A。原来她并不知道自己是父母的养女，只是想和小簪一起外出打工来帮助家庭。小A不想再上学了，她害怕同学们知道她出走的事而嘲笑她。幸运的是，我没有在班里宣扬这件事，并嘱咐去小A家的同学也要为她保密。我和小A谈了一个下午，才把她送回家中，她承诺不再出走，会好好上学。

经过这次出走事件后的小A好像找到了一种自信，变得比以前开朗了。但她仍然有些羡慕小簪，因为小簪已经辍学开始打工了。初三第一学期期末考试前夕，学校通知预收下学期的书费。第二天，小A又没来上学。我再次进行家访，发现小A的家庭情况非常困难。她的父亲刚刚去世不久，家里积蓄全无且负债累累。她的母亲在外做“钟点工”，每月收入微薄。面对这样的家庭状况和小A的学习困难，作为班主任的我陷入了深深的思考。我能做什么呢？我没有权力决定小A的去留问题。但我明白如果我放弃了她可能就此失去上学的机会。我向学校反映了她的情况请求解决书费问题同时也决定在班里为小A组织捐款。

我把小A的困难告诉了团支部的同学们大家纷纷表示同情决定在全班发动捐款。同学们很快就为小A筹集了近千元我个人也捐了100元。多难的小A又回来了参加了期末考试虽然成绩并不理想但我看到了她重新找回的自信和渴望学习的眼神心中有些安慰和喜悦。小A在写给全班同学的感谢信中写道：“离开学校的日子让我意识到我是多么爱这个班级、这个学校以及老师和同学们。过去三年我的生活并不愉快因为我成绩不好很少有人尊重和理解我但张老师您不同您给了我重新找回自信和勇气的机会。”在过去的岁月里，有一些特殊的经历让我深深感受到生活的酸甜苦辣。有时，我会遇到调皮的同学，他们的行为让我感到困扰，甚至产生过怨恨。但幸运的是，我遇到了一个关心爱护我的老师，他如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我把自己的苦恼和欢乐都写在‘师生心语’中，老师会帮我分担忧愁，给我提供宝贵的建议。

今天，当我面临经济困难，无法按时交纳学费时，我的同学们伸出援手，为我捐款。他们的善举让我感受到了集体的温暖，让我从心底感激不已。此后，我对一位名叫小A的同学有了更多的关注。除了学习成绩不佳，她其实有很多闪光点：她上课纪律好，值日认真，还勇于参加学校运动会。尽管她在比赛中只拿到了第六名，但她的努力为班级赢得了一分，这份荣誉来之不易。每当看到她笑容满面的样子，我也感到无比开心。她的笑容如同阳光，能驱散我所有的阴霾。

在我担任班主任的日子里，有一个名为“梦想三班”的班级让我难以忘怀。因为这个班级里的每个学生都拥有一个美丽的梦想，他们用自己的努力让这个梦想成真。在这个班级里，学生们的名字中有很多带有“梦”字，如王梦雪、张梦迪等。他们的梦想如同雪一样纯洁，为这个班级增添了一道亮丽的风景。

“梦想三班”的每一个学生都是我眼中的孩子。他们的年龄和我女儿相仿，我常常把他们当作自己的孩子。这个班级有一种精神，一种勤奋学习、勇于拼搏、互帮互助、团结向上的精神。我也有一个梦想，那就是希望这个班级的每一个学生都能健康快乐地成长。

回忆过去的岁月，我想起了军训时学生们潇洒的身姿，课堂上的精彩展示，以及第一次雨中春游和一次难忘的大峡谷之旅。我还想起了学生们在课间和课堂上的点点滴滴，他们的快乐、痛苦、友谊和成长都留下了深刻的痕迹。特别是第一次运动会，我们以总分1分的成绩获得了全校的倒数第一，但一年后，我们却以57分的总分获得了级部第二名，创造了奇迹。

这个班级的故事让我深深感受到教育的意义。在这里，我学会了如何与学生们沟通，如何帮助他们实现自己的梦想。虽然我也曾面临过困难和挑战，但我始终相信，只要我尽其所能，就能对得起这群天之骄子。

我从十八中来到新元学校，是我人生中最正确的选择。在这里，我实现了自己的教育理想。我的“梦想三班”成了我实现教育理想的“实验田”。在这个班级里，我教会了学生们如何拼搏，如何爱拼才会赢。他们用汗水织成了实力，用毅力成就了梦想。他们的故事让我深深感动，也让我更加坚定了自己的教育信念。在省级及全国竞赛的舞台上，我们班屡获殊荣，金奖荣誉获得者包括王梦雪、马成、杨端、王楠、聂小依等多位同学。在中考的战场上，我们也取得了令人瞩目的成绩。2007年，我们以优异的成绩荣登级部榜首，其中31位同学成功考入淄博实验中学，另有5人顺利进入省级名校。

三年后，他们的高中生活圆满结束。在2010年的高考中，有38人参与国内高考，其中31人的成绩超过了重点本科线；另外三人则选择参加国外高考，同样被国外名校录取。更令人欣喜的是，多人被清华大学、北京大学、浙江大学、香港科技大学等国内顶尖学府以及其他如复旦、山大等知名大学录取。特别值得一提的是，聂小依和马成分别考入了北京大学和清华大学，他们的成就成为我们班乃至全校的骄傲。

除了这些令人振奋的成就，更让我深感欣慰的是我们班的团结与坚韧。作为全校唯一一个未曾因学生成绩问题而中途分流的班级，我们共同度过了一段难忘的时光。尽管因为我的坚持，让班级任课老师在学校考核中未能获得优秀评价，我深感抱歉。作为一名数学老师，我深知极端数据对平均分的影响，但我更相信公平与公正。虽然我曾努力与领导沟通评价制度的不公，但在规则未改变之前，我们只能尊重并接受。在此，我向老师们表示由衷的感谢和道歉。

梦想三班，是我们共同的梦想。每一位老师的细心呵护，都为学生们的成长奠定了坚实的基础。我们永远不会忘记陪伴我们度过初中四年的老师们，他们的付出与努力让我们深深感动。特别是我们的班主任张宇清老师，他的教育理念、教学方式以及对我们的关爱与鼓励，都深深影响了我们。他不仅是一个数学老师，更是一个善于引导学生发现自我、定义自我、充实自我的导师。

初中四年，是一个特殊的阶段。在这一时期，我们经历了思维的开疆拓土，生命的迅速成长。新元学校给了我们最善意的空间和最丰厚的营养。在这里，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人，如何与人相处。张老师的教导、班级的文化、同学们之间的互帮互助，都成为我们宝贵的记忆和财富。

回想初中生活，我也曾有过迷茫和挣扎。初一初二时，我也曾因为懒惰和贪玩而成绩下滑。但张老师从未放弃过我，他的鼓励和引导让我重新找回了方向。他告诉我，“合适的担子挑上肩，会让人走得更稳更快”。在他的鼓励下，我积极参与各种活动和职务，这些经历不仅让我学到了很多，也锻炼了我的能力和毅力。

曾经，张老师的激励方法在我心中是个谜，但我清晰地记得，怀揣着“不让张老师失望”的信念，我暗自问自己：你真的不想知道全力以赴努力后的排名吗？不想在成绩单上名列前茅，甚至独占鳌头吗？我默默下定决心，体验到了传统智慧所说的“好好听课，好好写作业，好好预习复习”的非凡价值，很快便在成绩巅峰尝到了甜头，稳固地扎营在榜单前列。

在我成绩起伏不定、自我和解的过程中，张老师的智慧如同如来神掌，始终引导我前行。他能洞察我独创的笔记方法并予以表扬，也会在我犯错时罚我反思。在我取得第一时，他竖起大拇指；在我诚心悔过时，他宽容地接纳。在张老师的指引下，你的小聪明小伎俩总会被他看透，又被温和地包容和原谅，你的努力和认真也会被他一一看在眼里。

张老师一直鼓励我们全力以赴，去自己的极限。我也常常跟学弟学妹们分享，去努力争取第一名吧，这可能是你人生的一个重要节点。这种“努力就有回报”的成就感，在我青春期中留下了浓墨重彩的一笔。它让我迅速找到了自己的人生方向去成为一个优秀的人，这个定义包含了对自我最高标准的追求。

就像孙雪畅主持的学校升旗仪式一样，我们“梦想三班”在张老师的悉心引导下，一直团结向上、奋发向前。时隔多年，虽然我几乎忘记了张老师讲过的所有数学解题思路，但我永远铭记他在正道直行方面的言传身教和殷切期望。

语文的学习经历则截然不同。我遇到过许多优秀的语文老师，但新元的韩全富老师和孙洁老师却能让我在语文的海洋中感受到真善美。他们善于引导学生领略文字背后的厚重历史文化和思想内涵。从《出师表》到苏东坡，再到陶渊明、李白、杜甫等文学巨匠的作品，他们都能以生动可信的方式向我们解读。我记得有一次，我为了偷懒写成了诗形式的作文交了作业，韩老师不仅没有批评我，反而指出了其中的优点并鼓励我继续创作。作为两位语文老师的课代表，他们不仅传授了知识，还借给我许多好书阅读，这些习惯一直延续至今。

教英语的宋晓明老师是我们全班的心头挚爱。她美丽、善良、热情、优雅、认真，她为我们付出了无数心血。课间休息时我们都爱往她的办公室跑，与她分享见闻和零食。她不仅在课堂上教我们知识，还花费大量时间精力带我们参加英语演讲比赛和学科竞赛。我在美国读法学院时，很多人对我的英语水平感到惊奇，我会骄傲地告诉他们，我在初中时遇到了宋老师，她为我打下了坚实的英语基础。

感谢新元学校，这里不仅治愈了我的“中二病”，还为我提供了成长所需的各种营养，让我成长为现在的我。张老师、韩老师、孙老师和宋老师等所有教导过我的老师们，他们的言传身教让我受益终身。如今，“梦想三班”的我们已经长大成人，成为彼此生命里最可依傍的手足至交。每次忆及那些成长的足迹，幸福与感恩如泉涌般滋润心田，驱使着我更加努力地生活，不负过往，不惧未来。今天，我想分享一个关于梦想与成长的故事。

有一个名叫王梦雪的女孩，她曾就读于新元初中，是梦想三班的一员。回忆起那段时光，她心中充满了感激和幸福。五年级毕业时，她选择了远离家的新元初中，坚定地说一定要去这里，每天骑40分钟自行车上学。这个决定是她成长的起点。

进入新元初中后，王梦雪幸运地加入了梦想三班，遇到了班主任张老师以及一群亲切又负责的老师。英语宋老师、语文韩老师、物理毕老师和化学唐老师，他们的教诲和关怀让王梦雪受益匪浅。这个班级不仅欢乐融洽，更是一个积极向上的大集体。王梦雪感激在这里遇到的每一位老师，他们的言传身教深深地影响了她。

新元教育并非仅仅教授知识，更教会了王梦雪如何自信、如何追求梦想、如何在努力中享受生活。在初中的日子里，她并没有意识到这些，只是觉得每天都很开心，班级氛围融洽，与老师交流真诚。这种经验在她后续的学习生涯中发挥了重要作用，使她一直把老师当作可以倾诉心声、寻求意见的朋友。

多年后，王梦雪观察到梦想三班的同学们都有一个共同特点：勇敢追寻自己的梦想。有的在澳洲、有的在英国、有的在美国，从事着不同的事业，但都怀揣着自信和目标。这一切都源于新元初中在他们性格塑造期的培养和启发，让他们寻找自己的热情，为未来而努力，而非仅为了考试而学习。

尤其幸运的是，王梦雪在初三四年的时光里，有张宇清老师作为班主任。张老师并未对她们的学习有过分严格的要求，而是鼓励她们参与各种活动，培养团队精神。在这种环境下，整个班级氛围十分和谐，同学们都乐于为集体贡献力量。这种团队精神成为了她们最珍贵的财富。

进入初三后，学业逐渐紧张，但得益于初一初二的培养，王梦雪和她的同学们关系依然融洽。在关键时刻互相帮助，共同解决问题。这种环境使她们在初三初四时成绩突飞猛进。她们在初一初二时的轻松快乐，让她们积累了更多的钻研精神，最终取得了满意的成绩。

如今，就连高中的老师都感叹：“你们初中班里出来的孩子就是有潜力，会玩也会学。”张老师的教育让王梦雪和她的同学们学会了放松与积累力量，把学习当作一件快乐的事情，并相信自己有能力。这个故事让我们明白，教育并非只是知识的