大学何为，西华大学

【编者按】

今年年初，电视剧《觉醒年代》如一颗璀璨的明珠，在众多影视作品中脱颖而出，成为广大观众瞩目的焦点，豆瓣评分更是高达9.3。尽管历史的洪流滚滚向前，相隔百年，“五四一代”的青年人和知识分子仍在当下引发强烈的共鸣和回响。

《觉醒年代》源自1915年那本启发民智、为国家寻找出路的《青年杂志》。它所代表的青年力量，不仅仅是个人命运与时代的紧密相连，更是一种对广阔世界和无数生命的深切关怀，是持续不断的发问与行动。

《澎湃人物》为此特设“象牙塔内外”专栏，旨在从青年的视角出发，社会议题与人的存在，刊发高校学生作品。让我们回想起梅贻琦校长曾说过的那句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”

时光流转，百年沧桑。电视剧《觉醒年代》让我们重新审视大学在历史长河中的意义。而现实中的大学，如北京大学，正是历史与现代的交汇点。从觉醒年代的北大青年，到八十年代复旦的学子，再到当代的大学生，历史的传承从未间断。

就在不久前，人称“韦神”的北京大学数学科学院研究员韦东奕意外走红网络。他的朴素外表下隐藏着惊人的天赋和成就。他的专注和淡泊，仿佛一股清流在“内卷”和“躺平”的浪潮中独树一格。他让我们重新看到象牙塔的模样，大学的意义不仅在于一纸学历，更是我们精神的向往，是知识的殿堂，是指引我们前行的灯塔。

《觉醒年代》的主创团队来访校园，分享创作思路和幕后故事，引发在校生的热烈反响。张力奋教授借出《新青年》创刊号原件，回忆起自己在复旦度过的青春岁月。小孟同学被剧中的一幕深深打动：蔡元培三顾茅庐请陈独秀担任北大的文科学长，这一幕展现了老一辈知识分子对教育的深沉热爱和对青年的殷切期望。

从蔡元培的“抱定宗旨”、“兼容并包”的办学理念，到陈独秀、李大钊等新文化运动先锋的汇聚，再到当代大学生的求学之路，这个礼堂见证了三代人的大学情怀。大学，是高深学问的殿堂，是青年们砥砺前行的摇篮。

《觉醒年代》不仅是一部电视剧，更是一面镜子，反映出我们这个时代的精神风貌和对未来的期许。它让我们重新审视自己的大学生活，思考何为大学？大学何为？在这个时代，我们需要的不仅是知识的积累，更是精神的追求和灵魂的觉醒。

今天的大学，是历史的积淀与现代的交融。在这里，我们不仅要学习专业知识，更要培养宽广的视野和深厚的情怀。让我们铭记历史，珍惜当下，展望未来，共同为大学的明天谱写新的篇章。

何为大学？大学何为？这是一个永恒的话题，也是一个时代的课题。让我们在《觉醒年代》的激荡中，共同这个问题的答案。在历史长河中，北京大学的重生焕发出璀璨的光芒。蔡元培的来临，不仅赋予了北大新的生命，更将这座学府塑造成全国进步青年的梦想之地。从腐朽的官僚培养机构到思想解放的前沿阵地，他的影响力非同凡响。在《觉醒年代》的舞台上，北大以其独特的魅力吸引着众多学子的目光。

在新文化运动如火如荼的时期，北京大学红楼成为这一历史时期的标志性建筑。文科教室、图书馆等场景见证了北大师生在这场思想解放运动中的勇气和担当。《觉醒年代》的制作团队以极高的还原度复刻了这一历史场景，让人们仿佛穿越时空，亲身感受那个时代的氛围。

冯至，这位曾被鲁迅称赞为“中国最为杰出的抒情诗人”的学者，与北大有着深厚的渊源。他在北大的求学经历以及后来的教学生涯，都深深地烙印了北大的独特风格和民主氛围。他回忆道，在北大度过的岁月，是他的思想逐渐成型的时期，也是他人生道路开始的地方。

张力奋在《觉醒年代》中看到了自己八十年代的影子。他捕捉到两个时代的对话和共鸣，看到两代青年在面对国家和民族大变革时的心路历程。他们都需要思考，在变革的时代，知识分子应该扮演怎样的角色。

与此复旦大学也有着属于自己的历史见证相辉堂。这座建筑代表了复旦的某种精神根基，是师生们生活集会的场所。张力奋回忆起当年的复旦校园生活，那是一个求知若渴的年代，图书馆总是座无虚席。虽然当时并没有“通识教育”的说法，但在他的眼中，那是最好的通识教育年代。

黄瑚也是复旦大学新闻学院的教授，他回忆起自己考入复旦的那段时光，班上同学们都有着强烈的求知欲，意识到被“文革”耽搁了十年青春，大家都想把耽搁的岁月抢回来。这种时间上的紧迫性并没有转化为课业上的压力，反而激发了大家的学习热情。

无论是北大的红楼还是复旦的相辉堂，都是这些大学历史与文化的见证。它们见证了无数青年学子的奋斗与追求，也见证了国家和民族的变迁与发展。这些历史遗迹不仅让人们铭记过去，更激励着人们勇往直前，为未来的梦想而努力。在这个时代，我们仍然需要像那些前辈一样，拥有勇气和担当，敢于面对挑战，敢于创新未来。时光流转，回顾过往，一些特殊的时代记忆在岁月的沉淀中愈发清晰。那是一段充满青春活力和无限希望的时光，也是许多人人生旅途中的黄金岁月。当时的一学期七八门课中，只有两门需要考试，其余都是考核，只要区分是否合格即可。在这样的学习环境下，学生们对于前途充满信心，因为学生数量相对较少，工作机会却相对充足，毕业后由国家统一分配岗位。这种优势让当时的黄瑚对未来充满期待。回忆起在美国夏威夷大学进修的日子，那段经历给他留下了深刻的印象。而在国内，黄瑚在复旦大学新闻学院度过了他的研究生生涯。他的导师丁淦林为他安排了特殊的课程安排，其中包括请年近七十的余家宏教授为他亲自送教材上门。这种教学模式虽然轻松自在，但却要求学生在自主学习方面下功夫。张力奋在谈到海外留学经历时表示，在知识的海洋中他时常感到自身的渺小和无助。这种经历让他更加珍惜知识的重要性。而在复旦大学就读的学生们，在时代的变迁中也面临着新的挑战和机遇。随着高校扩招带来的文凭通货膨胀现象，学生们面临着前所未有的竞争压力。名校的光环不再是唯一的保障，他们需要更加努力地寻找自己的方向和目标。孟熹作为复旦大学新闻学院的研究生代表之一表示，进入大学后逐渐找到方向感和信念感是学生们共同的体验。然而在她看来考研是兑现潜力的方式之一但她更关注的是未来规划如何更好的发展和提升自己尽管她的室友夏怡然同样面临着迷茫和压力但她也在不断地寻找自己的兴趣和方向尝试着从课外领域拓宽视野来寻求新的突破口对于这一代的年轻人来说虽然面对着激烈的社会竞争和内卷的焦虑但他们仍在不断地着自己的未来和理想即使经历了种种困惑他们依然对未来充满期待并努力向前迈进。他们正在用自己的方式诠释着青春的意义和价值在追寻梦想的道路上不断前行着。对于未来的迷茫与焦虑，是许多大学生都会面临的困境。当面临选择专业、选择学校等重大决策时，不少人会感到迷茫和不知所措。如同这位受访者所说，她不知道自己应该选择哪个专业和学校，后悔没有早点做出决定。这种迷茫和焦虑的背后，其实是对未来的不确定性和对自我认知的不足。

幸运的是，这位受访者最终来到了复旦新闻学院。对于很多人来说，大学是一个自我、寻找兴趣的平台。虽然高中时期的学习压力和集体行动让学生们无法充分展现自我，但在大学中，他们有机会接触不同的领域，寻找自己的兴趣和天赋。

赵逸是另一个例子。他通过努力考入上海交通大学，虽然在学习和生活中遇到过困难和挫折，但他并没有放弃。他意识到自己的焦虑主要来自拖延症，于是他开始努力克服这个问题。他也意识到自己的需求并不仅仅局限于做题，他开始对摄影产生兴趣，并考虑未来是否需要专门学习。这种自我和成长的过程，正是大学教育的意义所在。

陈果则是通过跨专业考研进入复旦大学的。她并不满足于本科阶段以绩点为代表的评价体系，更注重自我内心的感受和需求。她认为，大学不仅仅是学习专业知识的地方，更是培养人格、自我的场所。她的经历告诉我们，大学中的和学习并不只是关于专业知识的积累，更是关于自我认知的提升和人生价值的实现。

顾介涟是清华大学的新生，他开设了一门名为《摸鱼学导论》的课程，引发了广泛的关注。他认为教育是用来培养人而不是评价人，这与传统的教育理念有所不同。他的经历告诉我们，大学中的学习应该是多元化的、自由的，学生们可以根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容和方式。

在校园中，还有许多像夏怡然一样的学生，她们积极参与校园活动，努力自我、寻找自我价值。她们的经历告诉我们，大学不仅是学习专业知识的地方，更是一个实现自我、追求梦想的舞台。

大学是一个充满机会和挑战的阶段。在这个阶段中，学生们需要面对各种选择和决策，可能会感到迷茫和焦虑。但是只要保持积极的态度和勇气去面对挑战，就一定能够找到自己的方向并实现自己的梦想。教育是用来培养人的我们应该珍惜大学这个宝贵的阶段努力自我、寻找自我价值为未来的生活打下坚实的基础。当面对压力和焦虑时，他们却表现得十分淡然。在问及个人的期望时，他们给出的回答透露了一种坦然面对生活的态度：“只要调整好自己的期望值，就不会有太大的压力。”他们深知，单一的评价体系是不可避免的，但教育本质上应该是培养人，而非简单的评价。

顾介涟对于理想的大学教育有着独到的见解。他期望老师能更多地提供引导和介绍优质的学习资源，而不是仅仅传授具体内容。他认为，如果像麻省理工或斯坦福那样，有更多的开放在线学习资源，将会对教育产生极大的帮助。

夏怡然在复旦观看的讲述西南联大的纪录片《九零后》给他留下了深刻的印象。纪录片中的学风被概括为“纯粹”，这个词也用来描述张力奋所描述的八十年代的校园氛围。那个时代的启蒙教育，功利因素较为淡化，但随着社会的进步和竞争的加剧，教育也不得不面对现实的功利考量。

黄瑚对此表示，大学教育需要在专业教育和人文教育之间取得平衡。专业教育为我们提供生活的饭碗，但真正给人智慧、思想和方向的是人文教育。

北岛的诗句“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”描绘了一代人的梦想与现实的碰撞。如今的大学生，他们仍在寻找属于自己的梦想和前进的方向。

夏怡然的人生规划中并没有留在大城市的选项。他对于房价和生活压力有着自己的理解，同时也积极响应国家号召，愿意回到家乡为建设家乡贡献自己的力量。

赵逸对于未来也并不悲观，他相信自己的能力和学校的品牌会为他找到一份好工作。而顾介涟则选择顺其自然，到了特定的时间点，做出属于自己的选择。

每代大学生的选择和使命都受到时代社会历史背景的影响，每代人都有着自己的困难和机遇。在时空的交迭中，大学与时代的共振愈发明显，大学生则是这段协奏曲上的音符。随着岁月的沉淀，我们或许能更清晰地看到一代人在历史坐标轴上的位置。

不论时代如何变迁，张力奋坚信大学的思想启蒙和引领作用在任何时期都应该保持。这种信念和期望，也体现在每一代大学生的选择和行动中。而对于我们每一个人来说，无论身处哪个时代，都应该保持对知识和智慧的追求，坚定自己的信念和方向，为创造更美好的未来而努力。

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