高考制度改革，河南2022年高考制度改革

随着时光的推移，我国高考制度不断革新。早在2014年，“新高考”改革便在浙江和上海这两片热土上生根发芽。随后，北京、天津、山东、海南等地也纷纷加入改革的行列，成为第二批尝试者。而今日，我们聚焦于江西省和贵州省的高考改革，感受其浓厚的改革氛围。

江西省，这片沃土上的高考改革正在经历一场深刻的变革。近日，江西省召开了高考综合改革专题新闻发布会，披露了《江西省深化普通高考综合改革实施方案》。该方案明确了考试组成、考试科目及时间，并强调了普通高中学生综合素质评价的重要性，为高校招生录取提供参考。其中，最引人注目的莫过于考试科目的“3+1+2”模式。不再分文理科，考生可自主选择，这一变革无疑为学子们提供了更广阔的舞台。

而在贵州省，高考改革也正如火如荼地进行。贵州省教育厅官网消息透露，该省已公布《贵州省高考综合改革实施方案》。从2021年秋季入学的高一年级学生开始，贵州也将实施高考综合改革，采用“3+1+2”模式，不再区分文理科。这一改革举措旨在更好地适应社会发展需求，培养更多综合素质高的优秀人才。

这两地的改革方案均强调了学生的主体地位，注重学生的特长和兴趣发展。考试科目更加灵活，高校招生录取依据也更加多元化。外语科目待条件成熟后还将实行“一年两考”，更加体现了对学生个体差异的尊重。

值得一提的是，总分计算方式也发生了变化。考生总成绩由语文、数学、外语和选择性考试科目成绩组成，总分为750分。其中，选择性科目以等级转换分计入考生总成绩，这一改革旨在更真实地反映学生的学科能力。

而在招生录取方面，按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取，也是一大亮点。这一举措旨在更好地满足高校对人才学科专业基础的要求，同时也更符合考生的兴趣和发展方向。

江西省和贵州省还深化了高等职业教育考试招生改革，实行单独招生，采取“文化素质+职业技能”的评价方式，为职业教育的发展注入了新的活力。

我国高考改革正在不断深入，旨在更好地适应社会发展需求，培养更多优秀人才。江西省和贵州省的改革方案，无疑为其他省份提供了有益的参考。我们期待这场改革的不断深入，为我国的教育事业注入新的活力。《实施方案》以培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心目标，致力于构建素质教育的新格局。它强调坚持正确育人导向，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，遵循教育发展和人才成长的规律，逐步扭转应试教育倾向，注重人才评价的科学性和综合性。方案致力于优化人才选拔渠道，增加学生的选择权，扩大高校自主权，提高高校与学生相互选择的多样性和匹配度，并始终将教育公平公正作为考试招生制度改革的基本价值取向。

该方案主要从四个方面进行了详细规划：

一、在学业水平考试方面，《实施方案》提出完善考试制度，包括合格性考试和选择性考试。合格性考试科目涵盖国家普通高中课程方案规定的14门科目，并设物理、化学、生物学、通用技术4门实验技能操作测试。成绩以“合格”和“不合格”呈现，是普通高中学生毕业和同等学力认定的重要依据。选择性考试科目则允许学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学六门学科中根据自身兴趣和优势选择，成绩作为高校招生录取的重要依据之一。

二、在综合素质评价方面，《实施方案》强调学生的全面发展，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等内容。通过记录学生的成长过程，形成综合素质档案，作为高校招生录取的重要参考。

三、《实施方案》深化了普通本科高等学校考试招生改革。自2024年起，录取将依据统一高考成绩、高中学业水平选择性考试成绩，并参考普通高中学生综合素质评价。成绩构成上，考生总成绩由3门全国统一高考科目和3门选择性考试科目组成，满分750分，其中首选科目和再选科目的选择具有一定的灵活性。招生录取方面，将按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划，实行平行志愿投档，实现“多元录取”。

四、《实施方案》也针对高职院校分类考试招生改革进行了部署，以适应现代职业教育发展的需要。

《实施方案》还从组织领导、条件保障、新课程实施、宣传引导、招生管理等方面进行了详细的部署。贵州省还将出台一系列配套政策，确保高考综合改革的顺利实施。

据了解，此次高考综合改革为全国第四批，已有21个省份开展。与现行的高考相比，2021级高一新生将迎来更大的科目选择空间和更多组合的高考综合改革，取消了文理分科，录取模式也将有所改变。这一改革必将为我国的教育事业注入新的活力，为学生的成长提供更加广阔的空间。黑龙江省的高考改革正踏上新的征程，这是一次基于新时代教育评价改革总体方案的实施。这一改革的背后，是党中央、国务院的决策部署在地方层面的具体体现，更是对新时代教育发展的有力回应。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，黑龙江省的高考改革旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。此次改革从促进学生健康发展、科学选拔人才和维护社会公平公正的角度出发，统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革，构建更为公平、科学、有力的考试招生制度。

从2021年秋季入学的高一年级学生开始，黑龙江将实施新的高考模式。这一模式基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，为高校招生提供多元录取的依据。预计至2024年，黑龙江将基本建立起分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。

高中学业水平考试是此次改革的核心内容之一。考试分为合格性考试和选择性考试两类。合格性考试主要衡量学生是否达到毕业标准，同时也是高职院校招收高中毕业生的依据之一。选择性考试则关系到高考总成绩，是普通高校招生录取的重要依据。

在选择性考试中，物理和历史将作为首选科目，考生需在其中选择一科；化学、生物学、思想政治、地理则为再选科目，考生可根据自身特长和高校专业选考科目要求选择。这样的设计旨在更好地对接高校人才培养需求，同时也为学生提供了更大的选择空间。

全国统考科目将保持语文、数学、外语三科不变，继续承载基础学科教育的重要性。为了更好地满足高校选拔需求，黑龙江还计划稳步扩大高职院校分类考试规模，完善“文化素质+职业技能”的评价选拔方式。

此次高考改革的实施，不仅是对教育制度的调整和优化，更是对人才培养方式的一次深刻变革。黑龙江的高度重视和精心组织，将确保这一改革的顺利进行。我们坚信，在新的高考模式下，黑龙江的教育事业将迎来新的发展机遇，为新时代中国输送更多德智体美劳全面发展的高素质人才。高考改革新篇章：从全国统一到职业教育特色发展

自2024年起，我国高考将迈入新的篇章。考试科目确定为语文、数学、外语三大基础科目，使用全国卷，不再区分文理。这一变革，标志着我国高考进入了一个全新的时代。

一、考试科目与成绩构成

1. 考试科目：全国统一高考将只包括语文、数学、外语三个科目，其中外语科目将由听力和笔试两部分组成。这一改革旨在让学生回归基础，强化语言能力，为国家培养全面发展的新一代青年。

2. 成绩构成：考生的总成绩将由上述三科成绩和3门选择性考试科目成绩共同构成，总分为750分。其中，语文、数学、外语三科以原始分计入总成绩，每门均为150分。

二、选择性考试与招生录取

1. 黑龙江省的普通高校根据教育部的要求和自身定位，科学合理地设置选择性考试科目的选考要求，并提前向社会公布。这一举措旨在更好地满足高校对专业基础的需求。

2. 招生录取方式也进行了改进。高考成绩公布后填报志愿，考生的志愿将由“学校+专业（组）”组成。实行平行志愿投档，根据考生首选的物理或历史科目，分别进行专业招生计划的编制、划线、投档和录取。这一改革增加了平行志愿填报的院校数量，为考生提供了更多的选择机会。

三、高等职业教育分类招生考试改革

1. 结合国家职业教育改革，我省对中等职业学校对口升学考试、高职院校单独招生等政策进行了改革完善。强化职业教育类型特色，建立了高等职业教育分类考试招生制度。

2. 高职院校单独招生和职业教育春季高考是这次改革的重要内容。高职院校可根据考生的职业适应性测试成绩、面试情况等进行择优录取。职业教育春季高考则主要面向职业教育与成人教育学生及社会人员。从2024年开始，全省中等职业学校对口升学考试将调整为全省职业教育春季高考，并逐渐增加本科高校招生计划。

四、综合素质评价改革

1. 普通高中学生综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，全面实施。高中学校在评价过程中，重点考查学生在各方面的表现，并严格评价程序，形成学生综合素质档案。

2. 高校则根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。

五、保障措施

高考综合改革是涉及多方面的综合性改革，需要各地、各有关部门的高度重视和强力推进。加强组织领导、条件保障和协同推进是确保改革顺利进行的三大保障措施。各级要落实主体责任，成立高考综合改革领导小组，确保考试安全和综合改革稳妥推进。各部门要全力支持高考综合改革，为改革提供强有力的条件保障。

这一轮的高考改革，不仅是对传统考试制度的挑战，更是对我国教育体制的一次调整。让我们共同期待，新的高考制度能为我国的教育事业注入新的活力，培养出更多优秀的人才。甘肃省高考综合改革实施方案已经正式出台，标志着甘肃省的高考综合改革正式启动。此次改革旨在进一步深化人才培养模式改革，实现高校人才培养与普通高中课程改革、中等职业学校人才培养模式改革、高考综合改革的有效衔接和良性互动。这一改革是党中央和省委着眼社会主义现代化建设全局作出的重大部署，旨在促进教育公平和提高人才选拔水平。

此次改革将从2024年起实施，最显著的变化是高考不再分文理科。对于考生来说，他们可以更加根据自己的兴趣和优势选择考试科目，这一改革将有助于减轻学生的应试压力，更加注重学生的全面发展。此次改革还完善了普通高中学业水平考试制度，将考试分为合格性考试和选择性考试，明确了考试科目、考试内容、考试对象和考试时间。还规范了普通高中学生综合素质评价制度，明确了评价内容，以全面反映学生的综合素质和个性特长。

为了深入推进这一改革，甘肃省已经做好了充分的准备。从2021年秋季学期起，甘肃省已经启动实施高考综合改革。在推进过程中，广泛征求了各方面的意见建议，并经过省委和省常务会议审议、教育部审核备案同意后，最终确定了《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。

为了确保改革的顺利进行，甘肃省还采取了一系列保障措施。深入实施高校招生“阳光工程”，加强诚信教育和社会监督，确保考试招生组织实施的公平、公正、公开。加大改革方案宣传力度，切实做好政策解读和培训，增强改革意识，凝聚改革共识，营造良好的舆论环境。通过这些措施，甘肃省有信心和有能力推进高考综合改革取得圆满成功。

此次高考综合改革是甘肃省教育领域的一次重大变革，它将为甘肃省的教育事业注入新的活力和动力。我们期待着这一改革的实施能够为甘肃省的学子们提供更加公平、科学、高效的考试环境，为甘肃省的发展培养更多优秀的人才。自2024年起，我国高等教育招生制度将进行一系列重大改革。这些改革旨在更好地反映学生的综合素质，并为他们进入心仪的专业和学校提供更多机会。此次改革的核心在于实行统一高考与综合素质评价相结合的录取模式。

明确评价程序，确保公平性和透明度。每学期末，学生们需要在教师的指导下，整理反映其综合素质的重要活动记录、典型事实及成果等相关材料。这些材料将如实记录他们的成长过程，经过整理遴选和公示审核后，形成学生综合素质档案。这些档案一旦公示确认，便不得更改，以确保评价的公正性。

接下来是改革统一高考招生录取制度。自2024年起，高考将采用“3+1+2”的模式，其中“3”代表语文、数学、外语三门统一高考科目；“1”和“2”则为选择性考试科目。这一模式打破了传统的文理科界限，更加关注学生的兴趣和专长。考生总成绩由统一高考科目成绩和选择性考试科目成绩构成，其中选择性科目成绩按等级赋分后计入总成绩。

招生录取方式也将发生变化。本科一批和本科二批将合并，按照首选科目物理或历史两个类别分别划线、录取。这增加了高校和学生之间的双向选择机会。

为了更全面地评价学生，职业高等院校也将实施分类考试制度。这一制度面向普通高中毕业生和中等职业学校毕业生，采用“文化素质+职业技能”的评价录取方式。特别是对于那些在职业技能竞赛中获得优异成绩的学生，或者具有高级工或技师资格的在岗中等职业学校毕业生，有机会免试录取。

此次改革的三大特点体现了其深入思考和精心设计。注重系统设计，从学业水平考试、综合素质评价、普通高校考试招生到职业高等院校分类考试招生都进行了全面设计。育人为本，改革注重学生的综合性、过程性、发展性评价，有利于学生的健康成长和个性发展。促进科学选才，学生可以根据兴趣爱好自主选择学习课程和考试科目，高校也能根据专业需求选拔更合适的学生。

这次改革是为了更好地适应时代发展的需要，更全面地评价学生的综合素质和潜力，为他们进入高等教育阶段提供更公平的竞争平台。这也是我国教育体制改革的重要一步，必将为我国的高等教育注入新的活力和动力。在安徽省，高考正式迈入“3+1+2”模式，这一变革源于对新时代教育评价的深入改革。旨在全面落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、总体要求

安徽省的教育改革以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持立德树人，将促进学生全面发展、健康成长作为改革的出发点和落脚点。此次高考改革是为了适应社会主义现代化建设对多样化高素质人才的需求，为安徽省的现代化建设提供人才支撑和智力支持。改革过程中，坚持公平公正、科学选才，将公平公正作为高考综合改革的基本价值取向。

二、改革目标与实施细则

自2021年起，安徽省启动普通高校考试招生综合改革。改革的目标是在2024年形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。其中，完善普通高中学业水平考试制度是该改革的重要组成部分。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，是保障教育教学质量的一项重要制度。科目设置上，除劳动教育和综合实践活动课程外，所有科目均需参加合格性考试。选择性考试则包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。考试内容以国家发布的普通高中课程方案和课程标准为依据。

三、高考考试科目改革

考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语，不再分文理科。选择性考试科目则要求考生在物理和历史中选择一门，再在思想政治、地理、化学、生物学中选择两门。这样的设置旨在拓宽人才选拔渠道，增加学生的选择权，同时扩大高校自主权。

成绩的构成和计分方式也相应调整。统一高考科目成绩和选择性考试科目成绩共同构成学生的总成绩。其中，语文、数学、外语3科满分均为150分，共计450分。选择性考试科目的成绩则根据各科目的学习难度和考试情况具体确定。这样的设计既体现了对学生的全面评价，又兼顾了公平和科学选才的原则。

安徽省的高考改革是为了适应新时代的发展需求，培养更多高素质、多样化的人才。这一改革将促进高中阶段教育和高等教育的协同育人，提高科学选拔人才水平，为安徽省的现代化建设注入新的活力。高考是我国教育的重要一环，其改革方案牵动着千万家庭的心弦。目前，高考总成绩满分为750分，由语文、数学、外语三门统考科目和考生自主选择的学业水平选择性考试科目组成。语文、数学、外语每门满分均为150分，以原始分计入总分。选择性考试科目满分均为100分，其中历史和物理也以原始分计入总分，其他科目则以等级分计入。这样的设计旨在更好地反映学生的综合素质，促进全面发展。

在考试形式和时间安排上，语文、数学和外语的考试按照国家统一高考时间进行。选择性考试则紧跟在统一高考之后。外语科目考试不仅包括笔试，还有听力测试。条件成熟后，外语科目将提供两次考试机会，以缓解学生的压力，更好地评估他们的语言能力。

与此我们也在推动高中阶段学生综合素质评价制度的实施。这一制度旨在通过过程评价来客观反映学生德智体美劳全面发展情况。评价结果将作为高校招生录取的重要参考。为此，高中学校需要基于学生的综合素质情况做好写实记录，并对学生进行成长过程的指导。高校则应根据自身办学特色和人才培养要求，制定科学的综合素质评价使用办法。

在统一高考招生录取模式的改革方面，我们强调加强学生发展指导，从理想、心理、学业、生活和生涯规划等多方面对学生进行指导。高校在招生时，会根据自身办学定位和专业培养目标，提出选择性考试科目的要求。考生的选择性考试科目必须符合高校的要求，才能报考相关专业。在录取时，高校将综合考虑统一高考成绩、学业水平选择性考试成绩以及高中阶段综合素质评价来择优录取。

高职院校分类考试招生改革也在深化。我们将完善“文化素质+职业技能”的考试招生制度，使分类考试录取成为高职院校招生的主渠道。

为保障这些改革的顺利进行，加强组织领导和条件保障至关重要。各级要成立相应的领导协调机构，深入研究改革中面临的问题。教育部门要统筹规划，完善配套措施。还需要完善经费投入保障机制，加强人员队伍建设，适应选课走班教学的需要。

高考综合改革是一项重要的政治任务，需要我们整体设计，统筹谋划。我们相信，在大家的共同努力下，高考综合改革一定能够取得成功，为我国的教育事业注入新的活力。深化教育改革：创新教师培养方式，提高招生考试管理水平

随着教育改革的深入推进，提升教师素质、优化招生考试制度成为当前的重要任务。为此，我们必须创新教师培养方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理的能力。还需健全招生考试队伍管理制度，提高专业化管理和服务能力。

一、提升教师素质，创新培养方式

为了响应教育改革的号召，我们必须采取一系列措施来提升教师的专业素养和教学能力。通过完善教师培训体系，加强新课程实施、学生发展指导以及走班教学管理等方面的培训，帮助教师适应新的教学模式和理念。我们还要鼓励教师自我发展，通过自主学习、参与学术研究等方式，不断提高自己的专业素养。

二、健全招生考试制度，提高管理水平

考试是选拔人才的重要手段，我们必须健全招生考试制度，提高考试保障水平。要完善省教育考试联席会议制度，形成考试安全保障合力。加强考试机构和招考队伍建设，建立激励机制，提高命题教师和命题工作的积极性。加强招生考试信息化建设，构建招生考试全流程一体化信息管理系统，提高考试管理的科学性和效率。加强诚信考试制度建设，推动依法治考治招，确保考试的公平、公正。

三、加强宣传服务，科学引导社会舆论

为了营造良好的改革氛围，各地要统一思想、加强统筹，及时宣传解读相关政策，回应社会关切。坚持正确的舆论导向，引导媒体宣传改革成果。创新咨询服务方式，提高咨询服务质量。加强高中学生发展规划指导，提高学生自主选择能力。积极倡导正确的教育观、人才观和教育政绩观，努力营造良好的选才育人环境。

四、内蒙古高考加分改革工作实施方案解读

近日，内蒙古自治区教育厅等六部门联合印发了《内蒙古自治区关于进一步深化高考加分改革工作的实施方案》。该方案对五类全国性加分项目作出了明确规定。其中，烈士子女考生和自主就业退役士兵考生的加分政策保持不变。从2021年起，对在服役期间荣立二等功以上或被战区及以上单位授予荣誉称号的退役军人考生和归侨、华侨子女、归侨子女的加分政策进行了调整。《实施方案》还明确了少数民族考生的加分政策调整步骤和时间表。

《实施方案》旨在促进教育公平、社会公平，为考生创造更加公正、公平的竞争环境。也要求考生和家长了解政策、按照规定申报加分项目，并加强监督管理，确保加分政策的公平实施。《改革之光：考试加分政策的调整》

时光流转至2014年，随着《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台，一场关于考试加分政策的改革大潮悄然涌起。文件明确指向，要大力削减、严格控制考试加分项目，对于边疆特困地区的加分政策，也在完善的道路上稳步前行。

时隔五年，教育部等五部委再次联手，于2019年对高考加分改革进行了统一部署。此次改革的总纲领和目标清晰明确：进一步减缩加分项目，降低加分分值，精准划定加分范围、群体和条件。这不仅关乎学生的成长道路，更是国家选拔人才、社会公平的重要一环。

每日经济新闻为我们带来了这一改革的动态。

这场改革，如同一场及时雨，滋润了教育领域的每一寸土壤。减少加分项目、降低加分分值，意味着更加公平的竞争环境，让每一位考生都能在同一起跑线上竞争。而精准确定的加分区域、群体、条件，更是对特殊情况的精准关照，体现了教育的温度与关怀。

这次改革也统筹考虑了其他相关政策的调整，旨在实现学生成长、国家选才、社会公平的和谐统一。这是一个系统工程，需要各方面的共同努力，以确保改革的顺利进行。

在这一背景下，流产网也不甘落后，为大家提供的资讯和帮助。这里，有的教育动态，有的政策解读，更有无数家长和考生的心声。让我们一起期待这场改革带来的美好未来！

图片中的阳光洒满大地，象征着改革的希望与未来；好评如潮，是对改革最好的肯定与鼓励。让我们共同期待，这场考试加分政策的调整，能为我们的教育带来新的生机与活力。