2017年高考总分是多少分「2017年高考总人数多少人

距离高考已经不足四十天，这是一个挑战与机遇并存的关键时刻。许多学生和家长都在焦虑着：现在还有机会提升分数吗？当然有！现在，是时候深入理解和掌握高考各科评分细则了，尤其是语文作文评分细则，以便在高考中取得理想成绩。

对于高考语文作文而言，评分主要围绕基础等级和发展等级展开。基础等级是评分的基础，主要包括内容和表达两个方面。内容的评分重点在于题意和内容本身，符合题意但文章一般的，可以在三等以上打分。如果考生编造的论据存在明显错误或不能佐证文章观点，将会被适当扣分。

表达方面则主要关注语言、文体、结构和卷面。作文的结构清晰、语言流畅、文体规范、卷面整洁都是得高分的关键。在基础等级评分的基础上，表达项原则上不跨等给分。也就是说，如果内容评分在三等，那么表达评分只能在三等或更低等级中给分。

发展等级则是在基础等级上的进一步提升，主要包括深刻、丰富、有文采和有创意等方面。发展等级的评分需要与基础等级相匹配，不能跨越基础等级的得分等级。考生如果能展现出深刻的分析、丰富的材料、优美的文笔或独特的创意，将有机会在高考中脱颖而出。

为了让考生更好地理解和掌握高考语文作文的评分细则，以下是一些建议：

1. 深入研读高考语文作文的评分标准，了解每个等级的要求和评分标准。

2. 多做真题，通过实践了解考试的题型和难度，提高应试能力。

3. 注重平时积累，多读优秀文章，学习其结构和语言表达方式。

4. 加强写作训练，提高写作速度和准确性，同时注重卷面整洁。

5. 在考试中，认真审题，确保符合题意，合理安排文章结构，使用规范的语言表达。

一、深入洞察

在知识的海洋中，我们不仅要看到事物的表面，更要透过现象看本质。对于任何话题或问题，我们都应该努力挖掘其内在的因果关系，提出具有启发性的观点。这就是“深刻”的内涵。

二、丰富多元

1. 内容丰富：无论是文章还是论述，都应该拥有充足的材料来支撑观点，展现深厚的底蕴。

2. 论据充分：每一个论点都需要有充足的论据来支撑，使其站得住脚。

3. 形象丰满：通过生动的描绘和具体的例子，使文章更加鲜活，读者可以感受到其中的情感与氛围。

4. 意境深远：文章不仅要表达表面意思，还要创造出深远的意境，使读者有更多的想象空间。

三、文采斐然

1. 用词精准：每一个词汇都经过精心挑选，恰到好处地表达意思。

2. 句式灵活：文章中的句子多种多样，既有长句也有短句，形成跳跃的节奏感。

3. 善于修辞：运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。

4. 文句有表现力：每一句话都充满力量，能够触动读者的内心。

四、创新思维

1. 见解新颖：提出与众不同的观点，给人耳目一新的感觉。

2. 材料新鲜：使用的数据、事例或研究来支撑观点。

3. 构思精巧：文章的构思独特，逻辑严密，让人读后印象深刻。

4. 独特个性：文章带有作者独特的个性和风格，展现出独特的魅力。

接下来，我们进一步数学领域的一些内容。

一、数学阅卷流程

数学阅卷通常分为几个步骤，每个步骤都有其特定的目的和重要性。从考生的答题卡扫描到自动评分系统的初步评估，再到专家评审的细致审查，每一步都保证了评分的公正和准确。

二、分题型详解

1. 三角形解答题

高考中的三角形题目主要考察学生对三角函数和基本几何知识的理解和掌握。这类题目虽然看似简单，但往往因为学生的知识性错误或策略性错误而导致失分。阅卷老师会根据考生的答案进行评分，同时提醒考生注意常见错误及原因。

2. 数列解答题

数列题目是高中数学中的重要部分，主要考察等差数列和等比数列的性质及应用。在解答这类题目时，学生需要注意题目中的条件，选择合适的解题方法，避免策略性错误。新题好题演练也是提高解题能力的有效途径。

(一) 数列与序列的奥秘

在数学的广阔天地里，我们面临着两大挑战：寻找数列{an}的通项公式以及求解数列{bn}的前n项和。这两个问题看似高深莫测，实际上背后蕴含着丰富的数学逻辑与独特解法。

【评分标准介绍细节为王】

在这类题目的解答过程中，细节决定成败。每一步的计算和推理都需要精确无误，展现出你对数学原理的深入理解。

【一题多解的艺术拓宽思路】

对于解法二，我们可以从另一个角度切入，尝试用不同的方法求解。每一种方法都是一次思维的跳跃，都能带给我们新的启示。

【阅卷老师的提醒洞悉原因】

老师们在阅卷时，注重的是你的解题思路以及是否正确使用了相关定理和公式。有时候，答案并不是最重要的，重要的是你的思考过程。

【新题好题演练养成习惯】

对于题型三概率与统计解答题，我们通过实战演练来培养解题习惯。每一次练习都是一次进步，每一次挑战都是一次成长。

(二) 海水养殖场的产量对比：旧法与新法的较量

在海水养殖场，一场关于新旧养殖法的产量对比正在悄然进行。随机抽取的100个网箱为我们揭示了产量的秘密。频率分布直方图如同一面镜子，反映出两种养殖法的优劣。接下来，我们将一一：

(1) 旧养殖法的箱产量低于50kg的概率是多少？我们可以通过频率分布直方图进行估算。

(2) 我们需要填写列联表来判断箱产量与养殖方法是否有显著关系。这一步非常重要，因为它将帮助我们了解两种养殖法的差异是否显著。

(3) 通过观察箱产量的频率分布直方图，我们可以对这两种养殖方法的优劣进行比较。旧养殖法和新养殖法各有千秋，哪一种更优？数据将给出答案。

一、洞悉评分标准细节之处见真章

亲爱的同学们，你是否注意到在概率统计的题目中，那些看似普通的细节，实则蕴含着解题的关键？每一道应用问题，都源自现实生活，形式多样，常考常新。想要解答正确，首先得深入理解题意，将实际问题转化为数学问题，这是解决问题的第一步。

二、阅卷老师的心声理解背后的原因

1. 正确阅读，理解题意

概率统计的应用问题，背景丰富多样。审题时，一定要把握核心，明确问题的本质，这样才能顺利将实际问题转化为数学问题。

2. 互斥事件与对立事件的理解

互斥事件是不能同时发生的，而对立事件除了不能同时发生外，它们的总和是一个必然会发生的事件。我们可以将其与集合的概念相结合，更好地理解。当遇到这类问题时，列出所有可能的试验结果，就能清晰地看到所求事件包含哪些试验结果，从而确定事件之间的关系。

3. 解读频率分布直方图

这张图就像是一幅信息的藏宝图。想要解决问题，就必须读懂图中的每一个信息点。每一个数据、每一条线都承载着关键信息。

4. 数据变动与数字特征

数据的变动可能会影响中位数、平均数等数字特征。中位数可能出现在数据之中，也可能不在。当数据有大的变动时，我们可以用中位数来描述其集中趋势。平均数、中位数和众数帮助我们理解数据的集中情况，而方差和标准差则告诉我们数据的波动大小。

5. 独立性检验的要点

在进行独立性检验时，要注意列联表中事件的对应及相关值的确定，不可混淆。K2的观测值k的计算公式虽然复杂，但每一个数据都有它的意义。代入公式时务必小心谨慎。对判断结果进行描述时，要准确无误地选择对象，是对假设结论的概率判断，而非其他。

希望同学们在应对概率统计的题目时，能够深入理解题意，把握细节，将实际问题转化为数学问题，顺利解答。每一个细节都关乎最终的结果，让我们一起在概率的海洋中畅游吧！(三)新题好题演练成习惯

在四川凉山的一所中学，为了了解家长对于高中学生仪式的态度，学校团委以问卷形式调查了50位家长。调查结果显示，家长们对于这一仪式的态度存在微妙的差异。现在让我们深入这些数据背后的故事。

让我们关注这些数据本身。在调查的家长中，男性家长和女性家长对于仪式的态度有所不同。男性家长中有12人表示赞成，而女性家长中有14人表示赞成。对于这一仪式持无所谓态度的家长中，男性家长有18人，女性家长有6人。这样的数据分布似乎在某种程度上揭示了家长性别与对仪式的接受程度之间的关系。那么，我们能否有99%的把握认为这种接受程度与家长性别有关呢？从统计学的角度来看，我们需要进一步的数据分析来确定这一点。初步看来，这种可能性是存在的。毕竟，数据的分布并不均匀，呈现出一定的性别差异特征。但确切结论还需通过更深入的数据分析来验证。最后要强调一点，无论结果如何，我们都应该尊重每一种观点，因为每个人都有权表达自己的意见和看法。学校和社会也应该给予各种观点充分的关注和尊重。

接下来我们来考虑另一个问题：学校决定从男性家长中按分层抽样方法选出5人参加今年的高中学生仪式，并从中选2人交流发言。那么发言人中至多一人持“赞成”态度的概率是多少呢？假设男性家长中持“赞成”态度的比例为p（已知p=12/30），则至多一人持“赞成”态度的概率可以用数学公式表示为P（最多一个赞成）= P（无人赞成）+ P（一人赞成）。代入公式计算后我们可以得知这个概率的具体数值。在实际操作中，我们需要将这个概率作为一个参考因素来考虑。毕竟，我们要确保这次活动的顺利进行和所有参与者的和谐交流。我们还要确保各个观点和意见都能得到充分的表达和尊重。只有这样，我们才能共同见证这个重要时刻，共同见证学生们的成长和成熟。总的来说这次调查为我们提供了一个深入了解家长观点的机会让我们更好地了解他们对于高中学生仪式的看法和期待同时这也为我们提供了一个思考如何更好地组织这样的活动的机会让我们共同努力让每一个重要时刻都变得更加有意义和值得纪念。高考数学命题人在概率统计试题中的编题艺术

高考数学试卷中的概率统计部分，是对学生综合应用知识能力的检验，也是命题人展现编题艺术的重要舞台。在这部分试题的编定过程中，命题人是如何做到既保证试题的公平性，又确保其趣味性和挑战性呢？我们深入剖析一下题型四立体几何解答题中的一道典型例题。

本题是一道关于四面体ABCD的立体几何题目，主要考察学生的空间想象能力和计算能力。试题内容如下：

(2017全国3，文19)（本小题满分12分）

在一个四面体ABCD中，△ABC是正三角形，AD=CD。

（1）证明AC⊥BD；

这一部分主要考察学生的空间想象能力和几何知识。由于△ABC是正三角形，因此AC垂直于平面BCD，而BD属于平面BCD，所以AC⊥BD。这个证明过程需要学生灵活运用空间几何的知识，进行严密的推理。

（2）已知△ACD是直角三角形，AB=BD。若E为棱BD上与D不重合的点，且AE⊥EC，求四面体ABCE与四面体ACDE的体积比。

这一部分主要考察学生的空间几何知识和计算能力。由于△ACD是直角三角形，且AE⊥EC，因此可以通过计算四面体的高和底面积来求解其体积。四面体ABCE与四面体ACDE的体积比则可以通过比较两者的底面积和高来得出。这个求解过程需要学生灵活运用空间几何和三角函数的知识，进行精确的计算。

这道题目既考察了学生对空间几何知识的掌握情况，又考察了他们的计算能力和逻辑推理能力。在编定这样的试题时，命题人需要充分考虑学生的知识背景和能力水平，设计出既具有挑战性又能够体现公平性的题目。还需要通过调整题目的难度和复杂度，来确保试卷的整体难度和区分度。

高考数学命题人在编定概率统计的试题时，需要充分考虑试题的公平性、趣味性、挑战性等多个方面。通过设计各种不同类型的题目，来全面考察学生的知识掌握情况和应用能力。还需要根据学生的学习情况和反馈，不断调整和优化试题的设计，以确保试题的质量和效果。评分标准展示洞悉细节之处

在数学的海洋中，每一个细节都如同珍珠般宝贵。评分标准，正是我们这些珍珠的指南。你是否注意到，每一道题目背后，都有一套严谨而微妙的评分标准？这不仅仅是一堆冰冷的数字，而是引导你深入数学问题，把握每一个细节的温暖灯塔。

一题多解鉴赏拓宽思路之疆

数学是开放的，它鼓励我们、尝试和创新。面对一道题目，你是否满足于一种解法，或是满足于已知的答案？不，我们应该追求更多。每一种解法都是一次思维的锻炼，每一次尝试都是一次思维的飞跃。当我们拓宽思路，我们会发现，数学的天空无比广阔。

阅卷老师提醒明晰失分原因

在数学的战场上，失分并不可怕，可怕的是不知道为何失分。阅卷老师的声音，是我们避免失误的重要指引。他们不仅告诉我们答案，更告诉我们为何出错，如何避免。他们的提醒和建议，是我们前行的明灯。

在证明线面垂直时，我们常常忽视“面内两条直线为相交直线”这一关键条件。就如同在建造大楼时，我们不能忽视每一块砖的重要性。在求四面体的体积时，“等体积法”的应用至关重要。我们要学会合理转化四面体的顶点和底面，这样底面积和顶点到底面的距离就容易求得。我们也要善于利用前面问题的结果，有时候它们会在后面的题目中发挥重要作用。

我们还要注意书写过程的规范和计算结果的正确。在高考这样的关键时刻，每一个细节都可能决定成败。我们要保持清晰的思路，规范的书写，力争在每一个环节都做到最好。但有些同学在平时养成的习惯可能会导致解答过程中书写混乱，这是我们需要避免的大忌。

一、评分标准解读洞悉细节

让我们更深入地了解评分标准背后的逻辑和细节。每一个微小的点都可能影响到整体的评价，正如每一笔笔触都能塑造出一幅美丽的画卷。在这个过程中，我们不仅要关注大的方向，更要注重细节的处理。通过细致入微的观察和分析，我们可以更准确地理解问题的本质，从而找到最佳的解决方案。

二、一题多解的思路拓展拓宽思维领域

对于一道题目，往往存在多种解法。让我们一同这些解法背后的逻辑和思路。在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难，但正是这些挑战激发了我们的欲望，让我们不断拓宽自己的思维领域。通过对比不同的解法，我们可以更好地理解问题的本质，从而找到最简洁、最有效的解决方案。

接下来展示两种解法：

解法二：构建函数g(x)的研究

我们设g(x)=(x-1)ex+ax+1，并其在x≥0的情况下的性质。首先求导得到g'(x)，通过分析g'(x)的性质，我们发现g(x)在特定条件下是单调递增的。然后我们对参数a进行分类讨论，发现当a≥1时，g(x)始终大于或等于零，符合题意。而当a小于1时，存在某个区间内g(x)小于零，不符合题意。a的取值范围是[1,+∞)。

解法三：构造新函数并进行分析

我们构造函数g(x)=(1-x)ex-ax-1，并其导数g'(x)的性质。通过分析g'(x)的性质，我们发现存在某个点x0，使得在区间[0,x0]内，g'(x)≤0。由此我们得出参数a的取值范围应满足a≥1。然后进一步证明当a=1时，g(x)始终小于或等于零，从而确定了a的取值范围是[1,+∞)。

三、阅卷老师提醒洞悉原因

四、新题好题演练成习惯

面对高考的挑战，我们需要不断地演练新题好题，使之成为日常习惯。接下来我们一道涉及函数单调性和比较的题目。

已知函数 f(x)=x+a/(xlnx)（其中lnx是以e为底数的对数函数）。我们要分析这个函数的单调性，并证明当x属于正实数集且a大于零时，f(x)大于另一个给定函数g(x)=ln(x+1)。

（一）判断函数f(x)的单调性：

解：对函数f(x)求导得到 f'(x)=1-(a/(x^2lnx))。根据导数的性质，我们可以分析函数在不同区间的单调性。当a≤0时，f'(x)>0，因此f(x)在负无穷到零和零到正无穷区间内是增函数。而当a>0时，我们需要进一步分析f'(x)的符号变化来确定f(x)的单调区间。通过解不等式得到，当x<-√a 或 x>√a时，f'(x)>0；而当√a

（二）证明f(x)>g(x)：

题型七：参数方程与极坐标解答题

(一)细节之处见真知评分标准展示

在参数方程与极坐标的解答题中，我们不仅要寻找答案，更要关注答案背后的细节。正如一片森林中的每一棵树都有其独特的形态，每一道题的解答都蕴含着独特的思路和方法。掌握基本的定义、公式和方法是解答此类题目的基石。

(二)拓宽思路，多解鉴赏一题多解的魅力

每一道题目，都可能激发我们的灵感，让我们找到不同的解决方法。通过对同一问题多角度、全方位的思考，我们可以锻炼自己的思维，拓宽解题的思路。参数方程与极坐标的题目亦是如此，不同的解法展现出数学的魅力。

(三)阅卷老师提醒：错误背后的原因

在解答参数方程与极坐标的题目时，有几点需要特别注意。对于基础概念和公式，我们必须熟练掌握，这是解答题目的基础。要注意利用前面问题的结果，有时候这些结果在后面对问题的解决起到关键作用。计算准确是得分的关键，每一个步骤都不能马虎。解题过程中要注意写清解题关键，这样更容易得到分数。

(四)演练新题，习惯成自然挑战自我

面对新题，不要害怕，挑战自我，形成习惯。每一道新题都是一次挑战，也是一次成长的机会。通过不断的演练，我们可以提高自己的解题能力，更好地应对考试。

题型八：不等式选讲解答题

(2017全国3,文23)让我们把目光聚焦在函数f(x)=|x+1|-|x-2|上。这道题目虽然只有短短的十分，但却蕴含着丰富的知识点。从绝对值的性质到不等式的解法，都需要我们深入理解和掌握。在解答这类题目时，我们不仅要注意细节，还要注意利用已知条件，合理构建不等式，这样才能顺利求解。

无论是参数方程与极坐标的题目，还是不等式选讲的题目，都需要我们深入理解概念，熟练掌握方法，细心计算，这样才能在考试中取得好成绩。数学的世界是充满挑战的，但只要我们勇于，就一定能够找到通往成功的道路。深化理解数学问题，生动阐述解题之道

在数学的海洋中，我们常常面临各式各样的挑战。今天，我们将聚焦于两个核心问题，它们犹如两朵浪花，激荡在数学的浪潮之中。

一、不等式f(x)≥1的解集之旅

这个问题像是一个神秘的宝藏地图，指引我们寻找满足条件的x的集合。我们需要深入理解绝对值不等式的解法，这是打开宝藏的第一把钥匙。我们要将绝对值不等式进行分段处理，将其转化为一系列简单的不等式，然后逐