2019教师培训

一、政策引领与顶层设计之鉴

在国家的宏观战略指引下，我们的基础教育改革和脱贫攻坚任务日益受到重视。为此，教育部门明确了以“服务基础教育改革和脱贫攻坚为核心导向”，大力推动乡村教师培训全覆盖，确保贫困地区的教师培训需求得到优先满足。深入解读教育政策，我们发现“立德树人”的师德培训理念被置于核心地位，强调每一位教师都应深刻理解“四有”好老师的标准。

在推进过程中，分层分类的设计思路显得尤为重要。根据教师的成长阶段，培训项目被精心划分为新教师入职培训、骨干教师研修、卓越教师领航等多个层次，旨在更精准地满足不同学科、不同年龄段教师的专业成长需求。

二、培训重点与内容焕新

当下，师德与专业能力的提升并驾齐驱。师德教育不仅纳入必修课程，而且涵盖了教育政策法规、社会主义核心价值观等丰富内容。专业能力培训也聚焦于新课标实施、信息素养提升和学生核心素养培养等领域，全面助力教师的专业成长。

值得一提的是，扶贫攻坚与均衡发展也被视为培训的重要内容。通过“国培计划”等项目的定向支持，乡村教师全员轮训在2020年前得以圆满完成，确保了教育资源的均衡分布。

三、创新模式与技术赋能

现代技术为教师培训带来了革命性的变革。“互联网+培训”的融合模式日益受到推崇。借助大数据分析，培训设计得以优化，线上线下混合研修模式得以推广。如山东省通过“教师教育网”实现的24学时网络课程学习，已成为一种趋势。典型案例与品牌打造也被强调，培训成效的跟踪评估被置于重要位置，前后能力对比分析为教师培训提供了有力的反馈。

四、区域实践与保障措施

在区域实践中，省级统筹与校本落地显得尤为重要。山西省建立省市县校四级管理体系，强化过程监管和经费保障，推动培训的落地生根。全国教师管理信息系统也在全面应用，实现教师信息的动态更新，为培训资源配置提供精准的数据支持。

五、成效显现与未来展望

经过多年的努力，教师培训成效评价工具日渐完善，重点考察教师的专业发展指标，如课堂教学力和教研行动力等。展望未来，教师培训将更加个性化，响应教师的个性化需求，并借助技术的力量推动教师队伍治理体系的现代化。在政策的引领下，我们有理由相信，教师培训将走向更加广阔的未来。