小学英语教研组工作总结

（2024-2025学年度）英语教学教研总结展望

一、理论学习与理念更新

在新学年度伊始，我们英语教师团队积极投入到理论学习与理念更新的工作中。我们深入研读《英语新课程标准》，明确以核心素养为导向的教学目标。结合“双减”政策，我们致力于优化课堂教学设计，注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化意识。通过定期阅读专业刊物如《中小学外语教学》和《当代教育新理念》，我们不断吸收新的教育理念，并通过读书分享会，将教学理论与实践相融合。

二、教学常规与教材研究

在教学常规方面，我们坚持精细化备课与集体教研的流程。通过“个人备课集体研讨二次优化”，我们深入剖析教材，针对单元重难点设计教学活动。我们注重教学质量监控，定期检查教案、作业批改及学困生辅导记录，确保备课规范、课堂高效、反馈及时。期末测评显示，优秀率和及格率均达到高标准。

三、校本教研与课题实践

在校本教研方面，我们围绕“小组合作学习模式优化”课题，开展了一系列主题化教研活动。通过公开课、说课评课活动，我们形成了“任务驱动分层合作多元评价”的教学模式，有效提升了学生课堂参与度和自主学习能力。我们还积极参与区域“淳慢小班化教育”联合体活动，通过校际观摩和案例分享，推广创新实践成果。

四、学生活动与素养拓展

在学生活动方面，我们举办了富有学科特色的“英语文化节”，包括单词拼写大赛、英文绘本创作、戏剧表演等活动，激发了学生的英语学习兴趣。我们还开设了“英语诵读社”“趣味配音社”等社团，利用晨读、午间时段开展分级阅读计划，提升了学生的阅读素养。

五、成果与反思

在过去的一学年中，我们取得了丰硕的成果。教师团队在区级优质课评比中荣获一等奖，市级课题成功结题。学生也在区级英语演讲比赛中获得多项奖项，校级活动参与率达到了100%。我们也意识到仍需改进的地方，如加强“大单元整体教学”设计能力和差异化作业设计与评价体系。

本学年的教研工作以“提质增效”为核心，通过理论引领、实践创新和团队协作，我们实现了教学质量的稳步提升。展望未来，我们将持续深化课程改革，更具校本特色的英语教学路径。我们坚信，在全体英语教师的共同努力下，我们的教学工作将会取得更加辉煌的成就。